目的探索以學(xué)校為基礎(chǔ)的"中學(xué)生不飲酒"宣教干預(yù)模式對(duì)于中學(xué)生飲酒知識(shí)、態(tài)度和行為的干預(yù)效果。方法隨機(jī)選擇哈爾濱市10所中學(xué),將其隨機(jī)分為干預(yù)組和對(duì)照組,對(duì)干預(yù)組開展"青少年不飲酒"系列宣教活動(dòng),對(duì)照組不采取任何干預(yù)措施,并分別在干預(yù)前、結(jié)束時(shí)、結(jié)束后6個(gè)月對(duì)干預(yù)組和對(duì)照組學(xué)生進(jìn)行飲酒知識(shí)、態(tài)度和行為問卷調(diào)查。結(jié)果經(jīng)"中學(xué)生不飲酒"宣教干預(yù),飲酒危害知識(shí)知曉率、正確態(tài)度持有率分別在基線調(diào)查時(shí)為1.54%和12.97%,結(jié)束時(shí)為3.08%和15.83%,結(jié)束后6個(gè)月時(shí)為4.45%和21.68%,且結(jié)束時(shí)和結(jié)束后6個(gè)月其干預(yù)組和對(duì)照組飲酒危害知識(shí)知曉率、正確飲酒態(tài)度持有率差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)�；�調(diào)查、結(jié)束時(shí)、結(jié)束后6個(gè)月飲酒行為形成率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。結(jié)論開展以校園為基礎(chǔ)的"青少年不飲酒"宣教干預(yù)模式,可提高中學(xué)生飲酒危害知識(shí)的認(rèn)識(shí),改變以往不正確的飲酒觀,進(jìn)一步促進(jìn)其形成不飲酒行為,但同時(shí)也應(yīng)豐富干預(yù)形式并長(zhǎng)期持續(xù)開展。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 抽樣方法
        1.2.2 調(diào)查方法
        1.2.3 干預(yù)措施
        1.2.4 質(zhì)量控制
        1.2.5 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 基本情況
    2.2 干預(yù)前后飲酒危害知識(shí)知曉情況
    2.3 干預(yù)前后飲酒正確態(tài)度持有率情況
    2.4 干預(yù)前后飲酒行為形成率情況
3 討論



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