中醫(yī)藥中等職業(yè)教育是我國職業(yè)技術(shù)教育的一部分,也是高中階段教育的重要組成部分,擔(dān)負著為社會尤其是基層培養(yǎng)大量集預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育于一體的技能型中醫(yī)藥人才的重任。然而多年來,受西醫(yī)強勢沖擊的影響,中醫(yī)藥中等職業(yè)院校人才培養(yǎng)存在著理論教學(xué)與醫(yī)療實踐脫節(jié),中醫(yī)特色淡化,培養(yǎng)模式趨同等一系列亟待解決的問題,培養(yǎng)出的畢業(yè)生也因?qū)嵺`操作能力不強、缺乏中醫(yī)思維而不能很好地勝任醫(yī)療服務(wù)工作崗位,無法滿足人民群眾日益增長的中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)需求。為此,國家和各級衛(wèi)生行政主管部門先后出臺了大量關(guān)于推進中醫(yī)藥中等職業(yè)教育的政策。當(dāng)前,各中醫(yī)藥中等職業(yè)院校都在結(jié)合自身優(yōu)勢,努力探索適合各自特點的中醫(yī)人才培養(yǎng)的新路子。醫(yī)圣張仲景是中國史學(xué)界公認的醫(yī)史偉人,也是南陽市的歷史文化名片,他的中醫(yī)學(xué)說已經(jīng)被越來越多的國家認同和接受,處于仲景文化氤氳下的南陽地方醫(yī)學(xué)院校,理應(yīng)利用豐富的文化資源,形成自己的特色人才培養(yǎng)模式。本文在借鑒現(xiàn)有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合中醫(yī)學(xué)自身的特點和中醫(yī)人才培養(yǎng)的規(guī)律,以仲景文化傳承為視角,以南陽中醫(yī)藥學(xué)校中醫(yī)專業(yè)作為研究對象,圍繞培育“仲景學(xué)子”這一品牌,充分挖掘和利用仲景文化的豐...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 研究問題的提出
    (二) 研究目的和意義
    (三) 國內(nèi)外研究綜述
        1. 國外職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀研究
        2. 國內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀研究
    (四) 核心概念和理論基礎(chǔ)
        1. 仲景文化
        2. 特色人才培養(yǎng)
        3. 中職中醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)的原則
    (五) 研究內(nèi)容和方法
        1. 研究內(nèi)容
        2. 研究方法
二、中職中醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查
    (一) 南陽中醫(yī)藥學(xué)�；厩闆r
    (二) 調(diào)查設(shè)計
        1. 樣本選取
        2. 調(diào)查步驟
        3. 調(diào)查方式
    (三) 調(diào)查結(jié)果分析
        1. 對專業(yè)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度的認知
        2. 對仲景文化的認同度
        3. 畢業(yè)生的社會評價
三、中職中醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
    (一) 人文精神教育不重視
    (二) 理論基礎(chǔ)教育知識不扎實
    (三) 實踐技能強化訓(xùn)練不突出
    (四) 人才培養(yǎng)特色不鮮明
四、仲景文化傳承視角下中醫(yī)專業(yè)特色人才培養(yǎng)實踐
    (一) 以制度建設(shè)為保障,完善人才培養(yǎng)管理機制
        1. 完善仲景特色人才培養(yǎng)的各項制度
        2. 建立仲景經(jīng)典醫(yī)籍等級考試制度
        3. 探索院校教育和師承教育相結(jié)合的新型人才培養(yǎng)模式
    (二) 以課堂教學(xué)為主渠道,建立仲景特色專業(yè)課程體系
        1. 課程設(shè)置上,注重以文化人、以術(shù)彰業(yè)
        2. 教學(xué)方法上,堅持寓教于樂、寓教于行
        3. 師資力量上,強調(diào)基礎(chǔ)厚實、博學(xué)多識
        4. 育人理念上,突出德術(shù)并重、知行合一
    (三) 以特色校園文化建設(shè)為平臺,營建健康成長的育人環(huán)境
        1. 定期舉辦仲景文化藝術(shù)節(jié)
        2. 將仲景特色文化嵌入中職生社團活動
        3. 開展仲景文化學(xué)術(shù)交流活動
        4. 建好仲景特色系列校園文化景觀
    (四) 以仲景文化互動網(wǎng)絡(luò)為媒介,構(gòu)筑特色人才培育新陣地
    (五) 以廣泛開展實踐活動為支撐,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)
        1. 日常社會實踐活動
        2. 暑期社會實踐活動
        3. 實驗實訓(xùn)課活動
        4. 專業(yè)臨床實踐活動
五、南陽中醫(yī)藥學(xué)校中醫(yī)專業(yè)特色人才培養(yǎng)的效果
    (一) “仲景學(xué)子”品牌獲得認同
    (二) 畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)步提升
    (三) 畢業(yè)生的社會聲譽不斷提高
六、南陽中職中醫(yī)專業(yè)特色人才培養(yǎng)改革實踐的反思
    (一) 中醫(yī)專業(yè)特色人才培養(yǎng)的啟示
        1. 深厚的地域文化是特色人才形成的外部條件
        2. 仲景文化是塑造特色人才品牌的靈魂
        3. 完善的管理是人才培養(yǎng)的保障
        4. 廣大師生是特色人才培養(yǎng)的主力軍
    (二) 人才培養(yǎng)工作尚需改進之處
七、結(jié)束語
    (一) 研究的創(chuàng)新之處
    (二) 研究存在的不足
    (三) 后續(xù)研究的努力方向
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
致謝



本文編號：3883538