研究目的 通過探討中美護(hù)理學(xué)科建制化過程,提煉特點(diǎn),比較異同,為我國護(hù)理學(xué)科國際化和本土化發(fā)展提供借鑒。 研究對(duì)象 以中國和美國護(hù)理教育、護(hù)理學(xué)術(shù)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)、護(hù)理學(xué)術(shù)期刊、護(hù)理專家社會(huì)角色、護(hù)理技術(shù)創(chuàng)新與成果和護(hù)理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等六個(gè)方面為具體研究對(duì)象,探討中美護(hù)理學(xué)科建制化過程。 研究方法 主要運(yùn)用文獻(xiàn)檢索法、歷史法、比較研究法等。 研究結(jié)果 1中國護(hù)理學(xué)科建制化特點(diǎn):⑴以奉獻(xiàn)為主要護(hù)理理念;⑵以植入為主要發(fā)展模式;⑶以單一化管理為主要學(xué)科建設(shè)機(jī)制;⑷以與醫(yī)學(xué)教育及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要不相適應(yīng)為主要體現(xiàn)。 2美國護(hù)理學(xué)科建制化過程特點(diǎn):⑴社會(huì)需求是護(hù)理學(xué)科建制化的基本出發(fā)點(diǎn);⑵高等護(hù)理教育是護(hù)理學(xué)科建制化的決定性因素;⑶學(xué)科建設(shè)機(jī)制是護(hù)理學(xué)科建制化的主要?jiǎng)恿?⑷創(chuàng)新理念是護(hù)理學(xué)科建制化的主線;⑸�？苹亲o(hù)理學(xué)科建制化的主要方向;⑹從植入到生成是護(hù)理學(xué)科建制化的根本。 3中美護(hù)理學(xué)科建制的異同點(diǎn)。⑴相同點(diǎn):建制化目標(biāo)基本相同;建制化起點(diǎn)基本一致;建制化起始時(shí)間基本一致;建制化內(nèi)容基本一致。⑵不同點(diǎn):建制化社會(huì)背景、建制化時(shí)間長短、建制化動(dòng)力機(jī)制和方式、建制化程度(表現(xiàn)在護(hù)理教育、護(hù)理學(xué)術(shù)團(tuán)體和機(jī)...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
研究對(duì)象
研究方法
第一章 護(hù)理學(xué)科建制化的相關(guān)理論基礎(chǔ)
    1.1 選題背景
    1.2 相關(guān)概念的理解與界定
第二章 問題的提出
    2.1 現(xiàn)有研究的不足
    2.2 擬研究問題
    2.3 研究的目的與意義
    2.4 研究思路
第三章 中美護(hù)理學(xué)科建制化過程
    3.1 中國護(hù)理學(xué)科建制化過程
    3.2 美國護(hù)理學(xué)科建制化過程
第四章 中美護(hù)理學(xué)科建制化過程特點(diǎn)及異同比較
    4.1 中國護(hù)理學(xué)科建制化特點(diǎn)
    4.2 美國護(hù)理學(xué)科建制化過程特點(diǎn)
    4.3 中美護(hù)理學(xué)科建制化過程的相同點(diǎn)
    4.4 中美護(hù)理學(xué)科建制過程的不同點(diǎn)
    4.5 中美護(hù)理學(xué)科建制化過程比較啟示
第五章 討論與總結(jié)
    5.1 結(jié)論
    5.2 對(duì)我國護(hù)理學(xué)科發(fā)展的建議
    5.3 繼續(xù)開展本課題的設(shè)想
參考文獻(xiàn)
綜述
    參考文獻(xiàn)
個(gè)人簡(jiǎn)介
致謝



本文編號(hào)：3822550