發(fā)布時間：2023-03-07 18:12

　　目的：構建新疆高職鄉(xiāng)村醫(yī)師學生職業(yè)認同指標體系；運用該指標體系調查新疆高職層次鄉(xiāng)村醫(yī)師學生職業(yè)認同現(xiàn)狀；并提出建議和意見,促進鄉(xiāng)村醫(yī)師學生提高職業(yè)認同和醫(yī)學學習的積極性,提升教育質量。方法：應用德爾菲(Delphi)法及層次分析法(AHP)構建新疆高職鄉(xiāng)村醫(yī)師學生指標體系,在此基礎上運用分層次隨機整群抽樣的方法進行問卷現(xiàn)場調查。所有調查結果運用SPSS16.0統(tǒng)計軟件包進行分析。結果：(1)高職鄉(xiāng)村醫(yī)師學生職業(yè)認同指標體系分別包括職業(yè)認知、職業(yè)情感、職業(yè)行為、職業(yè)承諾、職業(yè)期望和職業(yè)價值觀6個一級指標和44個二級指標。(2)兩輪咨詢,專家問卷肯德爾和諧系數(shù)均>0.5；預調查后問卷Cranach’s a系數(shù)為0.80,說明指標體系內部一致性較好；(3)高職鄉(xiāng)村醫(yī)師學生職業(yè)認同總體水平中等偏上；在專業(yè)上,臨床醫(yī)學專業(yè)學生職業(yè)認同水平高于中醫(yī)學專業(yè)學生；民族中,少數(shù)民族學生職業(yè)認同水平普遍高于漢族學生；性別上,男女學生職業(yè)認同無統(tǒng)計學意義。結論：新疆高職鄉(xiāng)村醫(yī)師學生職業(yè)認同指標較好地結合了新疆本地區(qū)地域和生源特色,對評價新疆高職鄉(xiāng)村醫(yī)師學生職業(yè)認同現(xiàn)狀提供了科學依據(jù),為教育者、管理者提...

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
內容與方法
    1 研究對象
    2 內容與方法
    3 質量控制
    4 確定相關指標內容
    5 統(tǒng)計方法
    6 技術路線
結果
討論
小結
致謝
參考文獻
附錄
綜述
    參考文獻
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個人簡歷
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