目的采用戴明循環(huán)（PDCA）教學(xué)方法聯(lián)合個(gè)體化培訓(xùn)提高護(hù)生心肺腦復(fù)蘇系統(tǒng)培訓(xùn)的效果觀察。方法以新入本院實(shí)習(xí)的120名護(hù)生為研究對(duì)象,隨機(jī)分為兩組,分別為對(duì)照組和觀察組,每組60人。事先發(fā)放心肺腦復(fù)蘇材料,一周后均進(jìn)行心肺腦復(fù)蘇摸底考核。對(duì)照組按照培訓(xùn)內(nèi)容采取傳統(tǒng)集中授課式教學(xué)方法培訓(xùn)心肺腦復(fù)蘇技術(shù),觀察組在傳統(tǒng)培訓(xùn)方法基礎(chǔ)上,參照護(hù)生摸底考核出現(xiàn)的共性問題匯總分析,把其補(bǔ)充為重點(diǎn)內(nèi)容,分別加入心肺腦復(fù)蘇（CPR）現(xiàn)場急救、早期除顫、循環(huán)支持三環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)和個(gè)體化培訓(xùn)。觀察組每一環(huán)節(jié)均采用PDCA循環(huán)教學(xué)方法,細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格考核制度,考核合格方可進(jìn)入下一培訓(xùn)階段,否則繼續(xù)該環(huán)節(jié)的重新培訓(xùn)。比較兩組護(hù)生培訓(xùn)后心肺腦復(fù)蘇現(xiàn)場急救、早期除顫、循環(huán)支持的成績差異。結(jié)果兩組護(hù)生培訓(xùn)前現(xiàn)場急救、早期除顫、循環(huán)支持三部分內(nèi)容考核均不理想:對(duì)照組三部分得分分別為（70.73±6.85、66.50±4.38、68.51±3.27）分,觀察組三部分得分分別為（70.50±6.82、67.21±5.36、69.34±3.30）分,兩組間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（1）兩組護(hù)生培訓(xùn)前后CPR現(xiàn)場急救成績:對(duì)照組培訓(xùn)... 

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 對(duì)象
第2章 資料與方法
    2.1 研究方法
        2.1.1 觀察組培訓(xùn)方法
        2.1.2 對(duì)照組培訓(xùn)方法
    2.2 質(zhì)量控制
    2.3 資料收集
第3章 評(píng)價(jià)方法
第4章 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
第5章 結(jié)果
第6章 討論
結(jié)論
本研究創(chuàng)新性自評(píng)及有待解決的問題
參考文獻(xiàn)
綜述
    參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果
附錄
致謝



本文編號(hào)：3693624