目的探討基于微信公眾平臺(tái)的健康教育模式在正畸患者中的應(yīng)用效果。方法采用便利抽樣法選取2018年7—8月在上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第九人民醫(yī)院進(jìn)行正畸治療的160例患者為研究對象,按就診先后順序分為觀察組（n=80）和對照組（n=80）。對照組患者采用傳統(tǒng)健康教育模式,觀察組患者通過"九院口腔顱頜面科正頜正畸中心"微信公眾平臺(tái)進(jìn)行健康教育。比較干預(yù)1個(gè)月后兩組患者正畸治療復(fù)診流程知識、護(hù)理知識及患者對健康教育的滿意度。結(jié)果干預(yù)1個(gè)月后,觀察組患者正畸治療復(fù)診流程知識和護(hù)理知識掌握情況、患者滿意度均優(yōu)于對照組（P<0.05）。結(jié)論基于微信公眾平臺(tái)的健康教育模式能有效提高門診口腔正畸患者的健康教育效果及滿意度。 

【文章來源】：上海護(hù)理. 2020,20(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 干預(yù)方法
            1.2.1. 1 對照組
            1.2.1. 2 觀察組
        1.2.2 觀察指標(biāo)
            1.2.2. 1 患者正畸相關(guān)知識掌握情況
            1.2.2. 2 患者正畸治療期間對于健康教育的滿意度
        1.2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組患者干預(yù)前后正畸相關(guān)知識得分比較
    2.2 兩組患者滿意度比較
3 討論
    3.1 微信公眾平臺(tái)在正畸治療患者健康教育中的應(yīng)用
    3.2 基于微信平臺(tái)的健康教育對正畸患者的效果
        3.2.1有助于促進(jìn)患者掌握自我護(hù)理相關(guān)知識
        3.2.2有利于提升患者對健康教育的滿意度
    3.3正畸治療期間患者常見問題分析
    3.4 利用微信平臺(tái)開展正畸患者健康教育的改進(jìn)對策
4 小結(jié)



本文編號：3556416