隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、法制建設(shè)的不斷完善及人民生活水平的逐步提高,人們對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)的需求以及維權(quán)意識(shí)也在日益提高。醫(yī)療衛(wèi)生人力、物力、財(cái)力資源分布的不平衡以及人們消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變,使得人們對(duì)與健康有關(guān)的信息和行為更加關(guān)注。而目前的醫(yī)患關(guān)系緊張,醫(yī)患矛盾突出已成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)的一大熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的醫(yī)學(xué)高等院校,面對(duì)這一日益嚴(yán)重的社會(huì)問題,如何采取有效措施,使之得到有效解決,使未來的學(xué)子們進(jìn)入臨床工作后能夠冷靜面對(duì),并做好各種準(zhǔn)備,是擺在廣大教育工作者面前亟待解決的問題。本研究旨在分析新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)院校學(xué)生學(xué)習(xí)治療性溝通的必要性,探討改革治療性溝通教學(xué)的方法及其對(duì)策。本研究從五個(gè)方面探討了醫(yī)學(xué)院校治療性溝通教學(xué)中存在的問題與對(duì)策。第一部分主要介紹了與治療性溝通有關(guān)的幾個(gè)概念、問題的緣起、研究的主要問題及過程和方法。論文的第二部分從五個(gè)方面闡述了醫(yī)學(xué)院校開展治療性溝通教學(xué)的必要性和意義,說明了治療性溝通對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展及未來職業(yè)生涯的重要影響。第三部分簡(jiǎn)要介紹了治療性溝通教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展,以及治療性溝通教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)。第四部分從教師、學(xué)生、教學(xué)、教材... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、引言
    （一） 問題的提出與研究的主要內(nèi)容
    （二） 相關(guān)概念的界定
    （三） 研究的主要問題
    （四） 研究的過程與方法
二、醫(yī)學(xué)院校開展治療性溝通教學(xué)的必要性與意義
    （一） 治療性溝通是人際溝通課程的核心內(nèi)容
    （二） 治療性溝通是醫(yī)學(xué)生進(jìn)入臨床前的必修內(nèi)容
    （三） 治療性溝通學(xué)習(xí)是提高醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的必要前提
    （四） 治療性溝通學(xué)習(xí)有利于與病人建立良好的人際關(guān)系
    （五） 治療性溝通學(xué)習(xí)有利于醫(yī)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展
三、醫(yī)學(xué)院校治療性溝通教學(xué)的理論基礎(chǔ)
    （一） 治療性溝通教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
    （二） 治療性溝通教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
四、影響治療性溝通教學(xué)的因素與問題分析
    （一） 教師方面的因素與問題分析
    （二） 學(xué)生方面的因素與問題分析
    （三） 教學(xué)方面的因素與問題分析
    （四） 教學(xué)管理方面的因素與問題分析
    （五） 患者方面的因素與問題分析
    （六） 課程設(shè)置及教材方面的因素與問題分析
    （七） 環(huán)境與文化方面的因素問題分析
五、改革治療性溝通教學(xué)的方法與對(duì)策
    （一） 提高教師和學(xué)生素質(zhì)
    （二） 改革教材編寫思路
    （三） 優(yōu)化、整合課程設(shè)置
    （四） 改革教學(xué)模式與方法
    （五） 在臨床實(shí)踐中強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)
    （六） 建立和完善科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3479976