中職護理教育，是我國職業(yè)教育、醫(yī)學教育的重要組成部分，肩負著為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)技能型、實用型護理人才的重要任務[1]。就業(yè)是中職護理教育的主要目的。中職護理畢業(yè)生能否順利就業(yè)不僅影響著一個家庭的穩(wěn)定，也反映一所中職護理院校的辦學質量。這就要求中職護理院校在學校管理和教學上下功夫，努力提高辦學水平，提高中職護理學生的職業(yè)素養(yǎng)。隨著我國經濟的發(fā)展，社會的進步，人民群眾更渴望享受到更加優(yōu)質的護理服務。護理的職責也悄然的由以“疾病”為中心向以“病人”為中心轉變，甚至轉變到“人的健康”和“人的精神護理”等更高層次。然而，通過問卷調查發(fā)現(xiàn)，當前不能令人滿意，甚至是令人堪憂。中職護理畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)已經不能滿足人民群眾的需要。因此，根據(jù)市場的需要，探求新的教學管理模式，以此來提高中職護理畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)，迫在眉睫。本論文從中職護理畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，在文獻研究、問卷調查的基礎上，以調查問卷的真實數(shù)據(jù)為依據(jù)，對中職護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀、影響及原因進行剖析，結合執(zhí)教經歷，探求提升中職護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的策略，從而能為中職護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的提升起到參謀作用，為提高中職護理學校畢業(yè)生的就業(yè)率... 

【文章來源】：魯東大學山東省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 前言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的目的和意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 國內外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內研究現(xiàn)狀
    1.4 研究的思路和方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 相關概念闡述
    2.1 中職護理畢業(yè)生
    2.2 職業(yè)素養(yǎng)
    2.3 中職護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)
        2.3.1 中職護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的分類
        2.3.2 中職護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的特點
            （1）發(fā)展性
            （2）相互性
        2.3.3 中職護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)提升的意義
第三章 影響護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的因素與分析
    3.1 影響護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的因素
        3.1.1 內部因素
            （1）智力因素方面
            （2）非智力因素方面
                ① 個體心理素質
                ② 興趣愛好方面
        3.1.2 外部因素
            （1）學校因素
            （2）社會因素
            （3）家庭因素
                ① 職業(yè)的選擇
                ② 家庭的原因
    3.2 影響護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的因素分析
        3.2.1 醫(yī)院、患者對中職護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的關注度
            （1）調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計
                ① 醫(yī)院醫(yī)務科工作人員
                ② 患者
            （2）調查數(shù)據(jù)結果分析
                ① 醫(yī)院醫(yī)務科工作人員
                ② 患者
            （3）醫(yī)院和患者數(shù)據(jù)比較
        3.2.2 濰坊某中職護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀
            （1）調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計
                ① 醫(yī)院醫(yī)務科工作人員
                ② 患者
            （2）調查數(shù)據(jù)結果分析
                ① 醫(yī)院醫(yī)務科工作人員
                ② 患者
            （3）醫(yī)院和患者數(shù)據(jù)比較
        3.2.3 職業(yè)素養(yǎng)因素需要度與滿意度對比
            （1）職業(yè)素養(yǎng)因素需要度排序
            （2）職業(yè)素養(yǎng)因素滿意程度排序
            （3）職業(yè)素養(yǎng)因素與職業(yè)素養(yǎng)提高提高相關性統(tǒng)計分析
第四章 提升護理畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的建議
    4.1 學校方面
        4.1.1 職業(yè)素養(yǎng)提升的基本原則
            （1）知識技能為基礎，心理素質為重點
            （2）學校教育為基礎，醫(yī)療機構為補充
        4.1.2 重視入學前期教育
            （1）重視信心教育、為培養(yǎng)良好的性格品質奠定基礎
            （2）重視職業(yè)認同教育、培養(yǎng)中職生的內在動力
            （3）注重職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)中職生的心理適應能力
        4.1.3 加強教學中期教育
            （1）知識技能的講授，做到“必需、夠用”
            （2）注重職業(yè)道德培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的行為適當能力
            （3）在教師、教材、教法上下功夫
            （4）課程設計模塊化，根據(jù)需要自由組合
            （5）利用好教室、校園、社會三個課堂，提高中職學生行為適當能力
        4.1.4 注重教學后期評價
    4.2 家庭方面
        4.2.1 父母要以身作則
        4.2.2 父母要尊重孩子選擇
    4.3 社會方面
        4.3.1 要消除社會對中職護理教育的偏見
        4.3.2 要加大對中職護理教育的扶持力度
第五章 主要結論與展望
    5.1 結論
    5.2 展望
參考文獻
致謝
附錄一
附錄二
攻讀碩士學位期間取得的科研成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中職護理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)現(xiàn)狀調查與分析[J]. 陳清波,覃隸蓮,王翠榮.  職業(yè)教育研究. 2013(06)
[2]對中職衛(wèi)生學校護理專業(yè)開設形體訓練課的探討[J]. 劉云東,黃麗.  岳陽職業(yè)技術學院學報. 2013(03)
[3]護士職業(yè)價值觀現(xiàn)狀分析及對護理職業(yè)教育的啟示[J]. 覃隸蓮,蔣江,馮自成.  醫(yī)學理論與實踐. 2013(09)
[4]談論中職護理教育存在的問題與改進措施[J]. 祖熱古麗·吾買爾.  大家健康(學術版). 2013(06)
[5]衛(wèi)生學校護理專業(yè)大專學生專業(yè)認同分析及干預措施[J]. 楊路.  現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2013(05)
[6]以能力為本位改革護理專業(yè)第二課堂教育的實踐與探究[J]. 廖禹東,郭忠,袁尚華.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2013(02)
[7]職業(yè)素養(yǎng)教育在中職專業(yè)課教學中的滲透[J]. 韓景霞.  河南農業(yè). 2013(02)
[8]職業(yè)道德教育對中職護理專業(yè)學生的意義[J]. 萬永成.  當代職業(yè)教育. 2012(11)
[9]對中職衛(wèi)校護理專業(yè)學生就業(yè)的思考[J]. 張廣健.  職業(yè). 2012(19)
[10]護理中職學生職業(yè)態(tài)度調查分析[J]. 黃歡,翁琛婷,郭永梅.  科技信息. 2012(09)

碩士論文
[1]中職學生職業(yè)素養(yǎng)問題及對策研究[D]. 李婉妮.東北師范大學 2011
[2]中職學校計算機專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)探究[D]. 魏春艷.遼寧師范大學 2011



本文編號：3476506