發(fā)布時(shí)間：2021-10-23 05:23

　　目的選取現(xiàn)階段常用通訊溝通平臺(tái)微信作為互聯(lián)網(wǎng)交互手段,比較基于此種實(shí)時(shí)交互模式下的三明治教學(xué)法與傳統(tǒng)三明治教學(xué)法在護(hù)理臨床教學(xué)中護(hù)生的學(xué)習(xí)效果差異。方法將60位在本院骨科輪轉(zhuǎn)的護(hù)理實(shí)習(xí)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組30名實(shí)習(xí)生采用互聯(lián)網(wǎng)模式下的三明治教學(xué)法進(jìn)行臨床帶教,對(duì)照組30名實(shí)習(xí)生接受傳統(tǒng)的三明治教學(xué)法。出科時(shí)評(píng)價(jià)兩組實(shí)習(xí)生的理論考試成績(jī)、操作考試成績(jī)以及實(shí)習(xí)滿意度。結(jié)果兩組實(shí)習(xí)生性別、學(xué)歷以及實(shí)習(xí)前在校理論成績(jī)平均分等基本信息均無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）。實(shí)習(xí)后,實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的理論考試成績(jī)、操作考試成績(jī)較對(duì)照組分別提高了5.79%、5.66%,滿意度平均分也上升了8.56%。提升效果非常顯著,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論互聯(lián)網(wǎng)交互平臺(tái)三明治教學(xué)法能夠明顯提高護(hù)理臨床教學(xué)質(zhì)量,值得推廣應(yīng)用。 

【文章來源】：重慶醫(yī)科大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一章 概述
第二章 研究材料與方法
第三章 研究結(jié)果
第四章 討論
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述
    參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間主要成果



本文編號(hào)：3452553