目的選取現(xiàn)階段常用通訊溝通平臺微信作為互聯(lián)網(wǎng)交互手段,比較基于此種實時交互模式下的三明治教學法與傳統(tǒng)三明治教學法在護理臨床教學中護生的學習效果差異。方法將60位在本院骨科輪轉的護理實習生隨機分為實驗組和對照組。實驗組30名實習生采用互聯(lián)網(wǎng)模式下的三明治教學法進行臨床帶教,對照組30名實習生接受傳統(tǒng)的三明治教學法。出科時評價兩組實習生的理論考試成績、操作考試成績以及實習滿意度。結果兩組實習生性別、學歷以及實習前在校理論成績平均分等基本信息均無統(tǒng)計學差異（P>0.05）。實習后,實驗組學生的理論考試成績、操作考試成績較對照組分別提高了5.79%、5.66%,滿意度平均分也上升了8.56%。提升效果非常顯著,差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論互聯(lián)網(wǎng)交互平臺三明治教學法能夠明顯提高護理臨床教學質量,值得推廣應用。 

【文章來源】：重慶醫(yī)科大學重慶市

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一章 概述
第二章 研究材料與方法
第三章 研究結果
第四章 討論
結論
參考文獻
文獻綜述
    參考文獻
附錄
致謝
攻讀學位期間主要成果



本文編號：3452553