[目的]對云南某高校健康教育工作體系建設(shè)情況進(jìn)行評估,為提高高校健康教育的實(shí)效性提供參考。[方法]以云南某高校從事健康教育教師16人、健康教育相關(guān)管理者14人和學(xué)生同伴教育骨干115人為調(diào)查對象,采取問卷調(diào)查和參與式評估相結(jié)合方法,對學(xué)校健康教育師資隊(duì)伍的構(gòu)建、健康教育工作的管理機(jī)制、健康教育課程的可接受性以及健康教育發(fā)展需求等問題進(jìn)行綜合分析。[結(jié)果]云南某高校學(xué)校健康教育已具有較好的組織管理架構(gòu),實(shí)現(xiàn)了分級管理,健康教育涵蓋了心理健康、禁毒防艾教育、性與生殖健康、應(yīng)對不良生活方式4個模塊,健康教育教師師生配置比約為1∶4750。學(xué)校健康教育存在著缺乏可持續(xù)性發(fā)展規(guī)劃、師資專業(yè)知識儲備以及能力建設(shè)資源投入不足、學(xué)生參與性欠佳、缺乏有效的督導(dǎo)和評估機(jī)制等問題,學(xué)生對健康教育的總體評價較高,平均達(dá)4.00±0.95分。[結(jié)論]建立健全有效的健康教育管理機(jī)制,構(gòu)建健康教育監(jiān)督評估體系,在現(xiàn)有人力資源基礎(chǔ)上提高教師知識和教育技能儲備,整合參與式健康教育方法,以能力提升為導(dǎo)向,重視健康教育的實(shí)效性,有助于學(xué)校健康教育體系的有序發(fā)展。 

【文章來源】：衛(wèi)生軟科學(xué). 2020,34(09)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

學(xué)校健康教育組織管理架構(gòu)圖


本文編號：3451827