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云南省全科醫(yī)生培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及對策研究

發(fā)布時間:2021-10-22 12:55
  研究目的本研究旨在通過云南省全科醫(yī)生培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)全科醫(yī)生培訓(xùn)遠(yuǎn)程教學(xué)過程中存在的問題,探究全科醫(yī)生培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育相關(guān)的影響因素,結(jié)合云南省省情、借鑒國內(nèi)外遠(yuǎn)程教育的有效做法和經(jīng)驗,提出有針對性的建議和措施,為有關(guān)部門進一步規(guī)范和完善全科醫(yī)生培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育提供參考。研究方法本研究綜合運用了文獻法、現(xiàn)場調(diào)查法、訪談法、專豢咨詢法等多種研究方法,對云南省全科醫(yī)生培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息進行收集、整理和分析;谶h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺采集參訓(xùn)學(xué)員的基本信息、學(xué)習(xí)情況等信息。采用自填問卷進行現(xiàn)場調(diào)查,收集云南省全科醫(yī)生培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育實施狀況及學(xué)員評價。運用個人深入訪談法,了解學(xué)員與相關(guān)管理培訓(xùn)人員對本次培訓(xùn)的評價與意見。就研究涉及到的相關(guān)理論、問卷設(shè)計、訪談提綱、現(xiàn)場調(diào)截資料分析等內(nèi)容咨詢相關(guān)專家與專業(yè)技術(shù)人員。采用Epidata3.1建立數(shù)據(jù)庫,借助SPSS17.0統(tǒng)計軟件包和stata9.0統(tǒng)計分析軟件,進行統(tǒng)計學(xué)分析。研究結(jié)果 本研究基于遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺采集到的在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和現(xiàn)場調(diào)查收集到的信息,分兩個層面進行資料的整理和分析,并得出相關(guān)研究結(jié)果。1.全科醫(yī)生培訓(xùn)遠(yuǎn)程教... 

【文章來源】:昆明醫(yī)科大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】:113 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【部分圖文】:

云南省全科醫(yī)生培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及對策研究


圖3參訓(xùn)學(xué)員在線學(xué)習(xí)首次登陸時間分布圖???表4不同特征參訓(xùn)學(xué)員首次登陸時間分布

分布情況,持續(xù)天數(shù),在線學(xué)習(xí),分布情況


圖4參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)持續(xù)天數(shù)分布情況???表6不同特征參訓(xùn)學(xué)員在線學(xué)習(xí)持續(xù)天數(shù)???勉?選項?確*2值?f值???(?X?+?S?)???性別?男?27.8化14.12??,?114672.00?0.02??女?30.22±12.12??年齡?20???30.54±13.43??30???;29.2?化?12.52??。。",,",19.22?<0.001??

云南省全科醫(yī)生培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及對策研究


圖5參鮮》線學(xué)習(xí)登陸總織分布

【參考文獻】:
期刊論文
[1]黑龍江省某醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生管理專業(yè)管理學(xué)課程教學(xué)滿意度評價[J]. 劉新研,李莉,張仲,孫濤,李恒,高蕾,樊立華.  醫(yī)學(xué)與社會. 2015(05)
[2]基于學(xué)生評教的高校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價方法[J]. 周文梁,鄧連波.  長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(03)
[3]基于AHP和2-tuple理論的高校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價[J]. 李曉冰.  中國管理信息化. 2014(15)
[4]高職頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價方案的探究——以精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為例[J]. 徐翠香.  廣東化工. 2014(14)
[5]課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[J]. 劉衛(wèi)東.  課程教育研究. 2014(20)
[6]基于生態(tài)觀的遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系構(gòu)建[J]. 沈欣憶,楊利潤,陳麗.  中國電化教育. 2014(07)
[7]基于面板數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)質(zhì)量評價的統(tǒng)計分析研究[J]. 張茜,劉淼.  長春師范大學(xué)學(xué)報. 2014(06)
[8]基于單片機的課堂教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)設(shè)計[J]. 宋長軍,李桂萍.  電子設(shè)計工程. 2014(12)
[9]論新課程背景下課堂教學(xué)質(zhì)量評價的主要方法與形式——以初中地理課堂教學(xué)為例[J]. 楊銘,申長有.  地理教育. 2014(06)
[10]淺析影響理實一體化課程教學(xué)質(zhì)量評價的因素[J]. 許鋒,王艦平,王淳.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2014(06)

博士論文
[1]圍青春期女孩系統(tǒng)性低度炎癥與體脂積累的變化趨勢及關(guān)系[D]. 溫鑫菲.上海體育學(xué)院 2014
[2]主客觀一致的圖像感知質(zhì)量評價方法研究[D]. 胡安洲.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2014
[3]半?yún)⒖己蜔o參考圖像質(zhì)量評價新方法研究[D]. 桑慶兵.江南大學(xué) 2013

碩士論文
[1]云南省全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)現(xiàn)狀研究[D]. 劉延崢.昆明醫(yī)科大學(xué) 2014
[2]開遠(yuǎn)市城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的經(jīng)濟分析研究[D]. 李偉明.昆明醫(yī)學(xué)院 2004



本文編號:3451139

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