發(fā)布時(shí)間：2021-10-20 00:52

　　如何提高高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,一直是我國(guó)高等教育領(lǐng)域密切關(guān)注的熱點(diǎn)和迫切需要解決的問(wèn)題之一。從目前成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,提高高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平關(guān)鍵在于能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)大學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)理論知識(shí),提高大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。近年來(lái),我們一直致力于高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索和實(shí)踐,雖然取得了一定的成果,但仍然存在一些問(wèn)題。當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育觀念和教學(xué)方法都嚴(yán)重滯后,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人才的需求。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式與不斷增加的個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)需求之間的矛盾日益加劇。信息時(shí)代,高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)將會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)。眾所周知,高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要途徑之一就是教育信息化。隨著教育信息化的不斷深入及信息與通訊技術(shù)（Information and Communication Technology,ICT）的飛速發(fā)展,信息社會(huì)掀起了 "微革命"的浪潮。微視頻正是在這種時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生,微視頻的主要特征就是"內(nèi)容短小、精悍",剛好符合現(xiàn)代學(xué)生快節(jié)奏的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知習(xí)慣,滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的資源需求,同時(shí)也能夠讓教師從繁重的課堂講解任務(wù)中解脫出來(lái),從而按照不同層次... 

【文章來(lái)源】：南京大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、研究問(wèn)題與意義
        (一) 研究問(wèn)題
        (二) 研究意義
    三、相關(guān)概念界定
        (一) 微視頻
        (二) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    一、文獻(xiàn)來(lái)源與概覽
    二、國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        (一) "微"理念的萌芽與發(fā)展
            1. 微講座(Micro-lecture)
            2. 微型課程(Micro-Lesson)
            3. 微型學(xué)習(xí)(Micro-Learning)
        (二) 國(guó)外"微"資源的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用
            1. 英國(guó)教師培訓(xùn)微視頻案例
            2. 意大利應(yīng)用在線(xiàn)學(xué)習(xí)視頻應(yīng)用案例
            3. 美國(guó)可汗學(xué)院(Khan Academy)與TEDEd
            4. "翻轉(zhuǎn)課堂"( Flipped Classroom)
    三、國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        (一) 微視頻概念辨析及其演變
        (二) 微視頻的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
        (三) 微視頻的應(yīng)用模式和應(yīng)用效果
        (四) 文獻(xiàn)小結(jié)
第三章 《中藥分析學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)微視頻的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
    一、前端分析
        (一) 大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能學(xué)習(xí)方式
        (二) 《中藥分析學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程特征與教學(xué)任務(wù)分析
        (三) 《中藥分析學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容分析
    一、微視頻要素與設(shè)計(jì)
        (一) 微視頻教學(xué)設(shè)計(jì)
        (二) 微視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)
        (三) 微視頻時(shí)間和媒體設(shè)計(jì)
        (四) 微視頻腳本設(shè)計(jì)
    三、微視頻開(kāi)發(fā)的工具和方法
    四、微視頻開(kāi)發(fā)的原則
第四章 《中藥分析學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)微視頻的應(yīng)用研究
    一、研究目的
    一、研究方法
        (一) 問(wèn)卷調(diào)查與訪(fǎng)談法
        (二) 實(shí)驗(yàn)研究法
    二、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
        (一) 研究的設(shè)計(jì)與流程
        (二) 實(shí)施注意事項(xiàng)
    四、研究結(jié)果分析
        (一) 參與問(wèn)卷調(diào)查樣本的基本信息
            1. 大學(xué)生基本信息
            2. 大學(xué)生對(duì)微視頻資源的了解情況
            3. 南京中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題
            4. 大學(xué)生對(duì)于微視頻資源在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的態(tài)度
        (二) 學(xué)習(xí)過(guò)程效果分析
            1. 可以提高大學(xué)生實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)的興趣和積極性
            2. 可以幫助大學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和內(nèi)化
            3. 可以提高大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)效率
            4. 可以提高大學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力
            5. 可以提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
            6. 可以降低大學(xué)生實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤操作的頻次
        (三) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作檢測(cè)成績(jī)分析
    五、實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論
第五章 討論與反思
    一、微視頻在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具備的優(yōu)勢(shì)
        (一) 微視頻可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        (二) 微視頻有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
        (三) 有利于解決"因材施教"的問(wèn)題
    二、在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的局限性
        (一) 微視頻的應(yīng)用對(duì)教師提出了較高的要求
        (二) 微視頻的應(yīng)用對(duì)學(xué)生提出較高的挑戰(zhàn)
        (三) 微視頻的應(yīng)用需配合其他的教學(xué)策略和教學(xué)模式
    三、研究局限
        (一) 微視頻教學(xué)資源的質(zhì)量有待提高
        (二) 為學(xué)生提供微視頻的學(xué)習(xí)支持與服務(wù)
    四、研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
附錄C



本文編號(hào)：3445928