發(fā)布時間：2021-09-07 03:49

　　[目的]本研究旨在構(gòu)建科學(xué)、全面且操作性強(qiáng)的新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價指標(biāo)體系,為新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價提供理論依據(jù),促進(jìn)新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。[方法]以CIPP模型和柯氏模型為理論依據(jù),檢索并閱讀國內(nèi)外新入職護(hù)士培訓(xùn)效果評價相關(guān)文獻(xiàn)和資料,提取新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價指標(biāo)。采取目的抽樣法,選取新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)管理者、臨床護(hù)理專家及規(guī)培護(hù)士為半結(jié)構(gòu)訪談對象。根據(jù)訪談目的,在前期文獻(xiàn)研究和理論分析的基礎(chǔ)上,針對不同訪談對象擬定訪談提綱。采用Colaizzi現(xiàn)象學(xué)資料七步分析法整理分析資料。結(jié)合質(zhì)性訪談的結(jié)果,對指標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)證與補(bǔ)充。向南京地區(qū)20名護(hù)理管理專家、臨床護(hù)理專家、護(hù)理教育專家發(fā)放函詢問卷,對研究所涉及的概念進(jìn)行進(jìn)一步界定,對擬定的新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價指標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步篩選,對指標(biāo)考核方式進(jìn)一步論證。在專家函詢結(jié)果的基礎(chǔ)上,采用層次分析法設(shè)置指標(biāo)權(quán)重。所有數(shù)據(jù)分析通過Excel和SPSS統(tǒng)計(jì)軟件完成。[結(jié)果]本研究構(gòu)建了新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價指標(biāo)體系。該指標(biāo)體系包括4個一級指標(biāo)、12個二級指標(biāo)、53個三級指標(biāo)。向符合納入條件的專家發(fā)放函詢問卷... 

【文章來源】：南京大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：119 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
前言
第一章 緒論
    一 研究背景
    二 研究思路
    三 研究目的
    四 研究意義
    五 相關(guān)概念
    六 理論基礎(chǔ)
    七 技術(shù)路線
第二章 文獻(xiàn)分析構(gòu)建培訓(xùn)效果評價框架
    一 國內(nèi)外新護(hù)士培訓(xùn)效果評價指標(biāo)研究進(jìn)展
        (一) 國外新護(hù)士培訓(xùn)效果評價進(jìn)展
        (二) 國內(nèi)新護(hù)士培訓(xùn)效果評價進(jìn)展
    二 影響新護(hù)士培訓(xùn)效果的因素
    三 CIPP模型和柯氏模型的應(yīng)用現(xiàn)狀
    四 初步搭建新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價框架
第三章 質(zhì)性訪談獲取培訓(xùn)效果評價指標(biāo)
    一 質(zhì)性訪談方法
    二 訪談結(jié)果
        (一) 受訪者一般資料
        (二) 指標(biāo)提取結(jié)果
第四章 德爾菲專家咨詢確定培訓(xùn)效果評價指標(biāo)體系
    一 德爾菲專家咨詢方法
    二 函詢結(jié)果統(tǒng)計(jì)
        (一) 專家一般情況
        (二) 專家積極性
        (三) 專家權(quán)威性
        (四) 第一輪專家咨詢意見
        (五) 第二輪專家咨詢意見
        (六) 兩輪指標(biāo)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
        (七) 專家意見協(xié)調(diào)程度
        (八) 指標(biāo)的納入
        (九) 新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價指標(biāo)的考核方式
第五章 層次分析法設(shè)置培訓(xùn)效果評價指標(biāo)權(quán)重
    一 培訓(xùn)效果評價指標(biāo)權(quán)重計(jì)算
        (一) 構(gòu)建新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價指標(biāo)體系層次結(jié)構(gòu)
        (二) 建立判斷矩陣
        (三) 確定權(quán)重值和一致性檢驗(yàn)
    二 結(jié)果統(tǒng)計(jì)
第六章 討論
    一 新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價指標(biāo)體系構(gòu)建方法的科學(xué)性分析
    二 新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價指標(biāo)體系構(gòu)建結(jié)果的可靠性分析
    三 新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價指標(biāo)的內(nèi)容及權(quán)重分析
    四 新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價指標(biāo)的考核方式分析
    五 進(jìn)一步提升基于崗位勝任力的新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)涵
第七章 總結(jié)
    一 主要結(jié)論
        (一) 構(gòu)建了新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果評價指標(biāo)體系
        (二) 初步探索形成新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)效果監(jiān)管模式
    二 創(chuàng)新之處
    三 研究存在的不足
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表文章
致謝
附件



本文編號：3388781