研究背景臨床護(hù)理教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化、社會(huì)化教育的中心環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的延續(xù)與深化,在護(hù)理教育中起著舉足輕重的作用；而臨床帶教教師是完善護(hù)理教育的主要力量,因此建立一支水平高、素質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)的臨床教師隊(duì)伍是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。衛(wèi)生部于2011年12月印發(fā)的《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》中指出,到2015年,全國護(hù)士隊(duì)伍中,大專以上學(xué)歷護(hù)士應(yīng)當(dāng)不低于60%；三級(jí)醫(yī)院中,大專以上學(xué)歷護(hù)士應(yīng)當(dāng)不低于80%。表明護(hù)理隊(duì)伍的素質(zhì)在未來幾年內(nèi)將快速提升,并隨著高等護(hù)理教育的日益重視,護(hù)理本科隊(duì)伍的高質(zhì)量建設(shè)也日趨凸顯重要。其中臨床護(hù)理帶教質(zhì)量的優(yōu)劣,直接影響著本科護(hù)生畢業(yè)后進(jìn)入臨床的工作質(zhì)量和工作態(tài)度,優(yōu)秀的臨床護(hù)理教師是維持良好的教學(xué)環(huán)境、確保臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的決定因素。因此,構(gòu)建護(hù)理本科生臨床帶教老師資格管理體系,對(duì)于規(guī)范臨床護(hù)理教學(xué)管理,保證高等護(hù)理臨床教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。研究目的1.通過建立護(hù)理本科生臨床帶教老師的資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),使臨床護(hù)理教師的遴選有據(jù)可依,保證高質(zhì)量的護(hù)理教育。2.通過建立護(hù)理本科生臨床帶教老師的資格管理體系,定期考核評(píng)價(jià)臨床護(hù)理教師,可促... 

【文章來源】：南方醫(yī)科大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：110 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
第一部分 護(hù)理本科生臨床帶教老師資格管理體系的確立
    1 對(duì)象與方法
    2 結(jié)果
    3 討論
    4 小結(jié)
第二部分 護(hù)理本科生臨床帶教老師資格管理體系指標(biāo)權(quán)重的設(shè)置
    1 方法與原理
    2 結(jié)果
    3 討論
    4 小結(jié)
第三部分 護(hù)理本科生臨床帶教老師自評(píng)調(diào)查表的信效度檢驗(yàn)
    1 對(duì)象與方法
    2 結(jié)果
    3 討論
    4 小結(jié)
第四部分 全文總結(jié)
    1 本研究總結(jié)
    2 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
研究生在讀期間科研情況
致謝
附件



本文編號(hào)：3351246