軍醫(yī)大學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其對(duì)策研究
發(fā)布時(shí)間:2021-06-21 07:07
在當(dāng)今信息橫飛、知識(shí)爆炸的年代,伴隨著教育觀念的變革、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)療制度的改革,傳統(tǒng)一次性的醫(yī)學(xué)教育已不能適應(yīng)醫(yī)務(wù)人員獲取知識(shí)和職業(yè)發(fā)展的需要,不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)職業(yè)轉(zhuǎn)換的需要,終身教育已經(jīng)成為當(dāng)今的一種國(guó)際教育主流,自主學(xué)習(xí)并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)在提高我國(guó)衛(wèi)生隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平的活動(dòng)中,在適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和提高人民健康水平需求方面,發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。軍人作為一個(gè)特殊的群體,有著更高的健康要求,并且在新軍事變革下的軍事生活和軍事訓(xùn)練中存在著諸多特殊和未知的健康隱患,這對(duì)于我軍醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一種不可忽視的挑戰(zhàn)。既往以小學(xué)生、高中生、地方大學(xué)生為研究對(duì)象的自主學(xué)習(xí)研究較多,且多注重英語(yǔ)等單科的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng),對(duì)醫(yī)學(xué)生整體的自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)了解甚少,而對(duì)于軍醫(yī)大學(xué)本科生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究更是沒(méi)有。本課題通過(guò)構(gòu)建一套能夠體現(xiàn)不同層次軍醫(yī)大學(xué)本科生的自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并以不同年級(jí)的軍醫(yī)大學(xué)本科生和其帶教老師為問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象,探討軍醫(yī)大學(xué)不同年級(jí)的本科生自主學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn),并依據(jù)研究結(jié)果進(jìn)一步提出改善軍醫(yī)大學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)的建議和對(duì)策,以期提高軍醫(yī)大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。全文共分為四...
【文章來(lái)源】:中國(guó)人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué)重慶市
【文章頁(yè)數(shù)】:126 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
Abstract
摘要
第一部分 概述
一、研究背景
二、研究目的與研究意義
三、研究?jī)?nèi)容與方法
四、自主學(xué)習(xí)的相關(guān)概念及其研究現(xiàn)狀
第二部分 軍醫(yī)大學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
一、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的理論依據(jù)
二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立
第三部分 軍醫(yī)大學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及其分析
一、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放
二、調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)處理
三、軍醫(yī)大學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
第四部分 建議與對(duì)策
一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
二、改變?cè)u(píng)價(jià)方式
三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
四、早期接觸臨床
五、豐富第二課堂
全文總結(jié)
致謝
參考文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述 提高自主學(xué)習(xí)能力的策略研究及其思考
參考文獻(xiàn)
附件一 第一輪專(zhuān)家咨詢(xún)表
附件二 第二輪專(zhuān)家咨詢(xún)表
附件三 問(wèn)卷的層次分析調(diào)查表
附件四 專(zhuān)家對(duì)二、三級(jí)指標(biāo)的層次權(quán)重及一致性檢驗(yàn)表
附件五 專(zhuān)家對(duì)二、三級(jí)指標(biāo)的層次總排序的合成權(quán)重
附件六 軍隊(duì)大學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生專(zhuān)用)
附件七 軍隊(duì)大學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷(教師專(zhuān)用)
在讀期間發(fā)表論文情況
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于自主性學(xué)習(xí)和研究性教學(xué)的本科教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J]. 屈波,程哲,馬忠. 中國(guó)高教研究. 2011(04)
[2]論學(xué)習(xí)者自主養(yǎng)成教育[J]. 王世英. 學(xué)術(shù)論壇. 2011(04)
[3]基于團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)模式(TBL)在醫(yī)學(xué)教學(xué)方法改革中的應(yīng)用與思考[J]. 姜冠潮,周慶環(huán),陳紅. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2011(02)
[4]元認(rèn)知策略的認(rèn)識(shí)和大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 臧永輝. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(12)
[5]大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)目標(biāo)定位研究[J]. 段鎢金,張畔楓,毛紅,劉艷峰. 科技信息. 2009(28)
[6]論實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略[J]. 王金花,石靜. 中國(guó)電力教育. 2009(15)
[7]PBL教學(xué)法的研究綜述和評(píng)價(jià)[J]. 崔炳權(quán),何震宇,王慶華,李紅枝. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2009(07)
[8]應(yīng)用德?tīng)柗品êY選醫(yī)院中層管理人員評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究[J]. 袁青,黃淇敏. 中國(guó)醫(yī)院管理. 2009(07)
[9]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)外語(yǔ)課堂教學(xué)的影響[J]. 楊學(xué)云. 四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(05)
[10]臨床教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保證體系建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 路學(xué)一,蔣建民,龐文云. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2008(06)
本文編號(hào):3240231
【文章來(lái)源】:中國(guó)人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué)重慶市
【文章頁(yè)數(shù)】:126 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
Abstract
摘要
第一部分 概述
一、研究背景
二、研究目的與研究意義
三、研究?jī)?nèi)容與方法
四、自主學(xué)習(xí)的相關(guān)概念及其研究現(xiàn)狀
第二部分 軍醫(yī)大學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
一、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的理論依據(jù)
二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立
第三部分 軍醫(yī)大學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及其分析
一、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放
二、調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)處理
三、軍醫(yī)大學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
第四部分 建議與對(duì)策
一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
二、改變?cè)u(píng)價(jià)方式
三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
四、早期接觸臨床
五、豐富第二課堂
全文總結(jié)
致謝
參考文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述 提高自主學(xué)習(xí)能力的策略研究及其思考
參考文獻(xiàn)
附件一 第一輪專(zhuān)家咨詢(xún)表
附件二 第二輪專(zhuān)家咨詢(xún)表
附件三 問(wèn)卷的層次分析調(diào)查表
附件四 專(zhuān)家對(duì)二、三級(jí)指標(biāo)的層次權(quán)重及一致性檢驗(yàn)表
附件五 專(zhuān)家對(duì)二、三級(jí)指標(biāo)的層次總排序的合成權(quán)重
附件六 軍隊(duì)大學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生專(zhuān)用)
附件七 軍隊(duì)大學(xué)本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷(教師專(zhuān)用)
在讀期間發(fā)表論文情況
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于自主性學(xué)習(xí)和研究性教學(xué)的本科教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J]. 屈波,程哲,馬忠. 中國(guó)高教研究. 2011(04)
[2]論學(xué)習(xí)者自主養(yǎng)成教育[J]. 王世英. 學(xué)術(shù)論壇. 2011(04)
[3]基于團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)模式(TBL)在醫(yī)學(xué)教學(xué)方法改革中的應(yīng)用與思考[J]. 姜冠潮,周慶環(huán),陳紅. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2011(02)
[4]元認(rèn)知策略的認(rèn)識(shí)和大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 臧永輝. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(12)
[5]大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)目標(biāo)定位研究[J]. 段鎢金,張畔楓,毛紅,劉艷峰. 科技信息. 2009(28)
[6]論實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略[J]. 王金花,石靜. 中國(guó)電力教育. 2009(15)
[7]PBL教學(xué)法的研究綜述和評(píng)價(jià)[J]. 崔炳權(quán),何震宇,王慶華,李紅枝. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2009(07)
[8]應(yīng)用德?tīng)柗品êY選醫(yī)院中層管理人員評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究[J]. 袁青,黃淇敏. 中國(guó)醫(yī)院管理. 2009(07)
[9]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)外語(yǔ)課堂教學(xué)的影響[J]. 楊學(xué)云. 四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(05)
[10]臨床教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保證體系建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 路學(xué)一,蔣建民,龐文云. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2008(06)
本文編號(hào):3240231
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