目的調(diào)查實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀,探討職業(yè)態(tài)度的相關(guān)影響因素,針對(duì)性的提出建議,為護(hù)理學(xué)情感教育提供理論借鑒。方法本研究采用橫斷面調(diào)查研究,通過整群抽樣的方法,抽取安徽醫(yī)科大學(xué)和安徽醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校628名實(shí)習(xí)后護(hù)生作為研究對(duì)象,調(diào)查其職業(yè)態(tài)度及影響因素。采用一般情況問卷、護(hù)士職業(yè)態(tài)度量表、自編的護(hù)生職業(yè)態(tài)度影響因素問卷、社會(huì)支持評(píng)定量表和簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問卷進(jìn)行調(diào)查。對(duì)所有數(shù)據(jù),均采用SPSS10.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。采用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法有：描述性分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、單因素方差分析、Pearson相關(guān)分析和多元回歸分析。結(jié)果1.自編的職業(yè)態(tài)度影響因素問卷信度系數(shù)Cronbach’sa為0.832,內(nèi)容效度為0.922。2.實(shí)習(xí)護(hù)生總體職業(yè)態(tài)度得分（5.70±1.09）分；不同學(xué)歷、不同生源地和不同專業(yè)選擇方式實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度評(píng)分存在差異。3.實(shí)習(xí)護(hù)生社會(huì)支持總分及各維度分處于中水平,不同學(xué)歷層次、是否為獨(dú)生子女社會(huì)支持總分有差異；不同學(xué)歷層次護(hù)生的客觀支持和社會(huì)支持利用度有差異；不同學(xué)歷層次、是否為獨(dú)生子女及不同生源地護(hù)生的主觀支持有差異。4.不同學(xué)歷層次護(hù)生積極應(yīng)對(duì)有差異；不同性別護(hù)生消... 

【文章來源】：安徽醫(yī)科大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 操作性定義
2 對(duì)象和方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
    2.3 調(diào)查方法
    2.4 質(zhì)量控制
    2.5.數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析
3 結(jié)果
    3.1 實(shí)習(xí)護(hù)生的一般情況
    3.2 實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度測(cè)評(píng)結(jié)果
    3.3 實(shí)習(xí)護(hù)生社會(huì)支持情況
    3.4 實(shí)習(xí)護(hù)生應(yīng)對(duì)方式情況
    3.5 實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度與社會(huì)支持及應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)分析
    3.6 實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度的影響因素
4 討論
    4.1 實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度情況分析
    4.2 實(shí)習(xí)護(hù)生社會(huì)支持情況分析
    4.3 實(shí)習(xí)護(hù)生應(yīng)對(duì)方式情況分析
    4.4 實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度與社會(huì)支持及應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)性分析
    4.5 實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度的影響因素
    4.6 對(duì)策
5 結(jié)論
    5.1 結(jié)論
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
個(gè)人簡(jiǎn)歷
攻讀碩士研究生期間發(fā)表論文情況
致謝
綜述
    參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]男女護(hù)理本科生職業(yè)態(tài)度比較分析[J]. 王曉冰,張辛,王曉光,莊金顏,李春.  護(hù)理學(xué)報(bào). 2011(24)
[2]護(hù)理本科畢業(yè)生特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式調(diào)查分析[J]. 彭美娣.  護(hù)理研究. 2011(28)
[3]護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)態(tài)度調(diào)查分析[J]. 劉華.  齊魯護(hù)理雜志. 2011(24)
[4]實(shí)習(xí)早期護(hù)生職業(yè)態(tài)度的調(diào)查與分析[J]. 劉慧萍.  臨床醫(yī)藥實(shí)踐. 2011(07)
[5]不同學(xué)歷實(shí)習(xí)護(hù)生擇業(yè)意向及職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查[J]. 黃小紅,諶豐,陶艷玲,李麗娟.  護(hù)理學(xué)報(bào). 2011(12)
[6]護(hù)理實(shí)習(xí)大學(xué)生社會(huì)支持的模糊綜合評(píng)價(jià)[J]. 劉寒,趙必華.  中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2011(03)
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[8]實(shí)習(xí)男護(hù)生專業(yè)思想認(rèn)識(shí)調(diào)查探析[J]. 洪麗,王力群.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(04)
[9]中職院校實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度與護(hù)患溝通能力的相關(guān)性研究[J]. 魯俊華,田冬梅,高秀霞.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2010(22)
[10]護(hù)理專業(yè)男生心理健康與應(yīng)對(duì)方式及社會(huì)支持的相關(guān)研究[J]. 顏琬華,趙曉敏,唐永云.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2010(11)

碩士論文
[1]高職學(xué)生社會(huì)支持、挫折應(yīng)對(duì)方式與心理危機(jī)的相關(guān)研究[D]. 王瑞雪.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2010
[2]吉林省不同學(xué)歷護(hù)生職業(yè)成熟度的調(diào)查與研究[D]. 劉濤.吉林大學(xué) 2010
[3]護(hù)士的職業(yè)自我概念、應(yīng)對(duì)方式和健康狀況調(diào)查[D]. 周曉榮.大連醫(yī)科大學(xué) 2010
[4]新疆烏魯木齊市三級(jí)甲等醫(yī)院護(hù)理人員職業(yè)態(tài)度及其影響因素的研究[D]. 虎文燕.新疆醫(yī)科大學(xué) 2009
[5]實(shí)習(xí)護(hù)生、護(hù)士職業(yè)態(tài)度及相關(guān)因素研究[D]. 李斌.青島大學(xué) 2007
[6]大學(xué)生抑郁與應(yīng)激源、認(rèn)知評(píng)價(jià)、人格特征及社會(huì)支持的相關(guān)研究[D]. 亢莉.陜西師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3204055