目的:構(gòu)建急診科本科實(shí)習(xí)護(hù)生PBL教學(xué)方案,探討其在提升急診本科實(shí)習(xí)護(hù)生臨床能力的應(yīng)用效果及實(shí)習(xí)護(hù)生對PBL教學(xué)方案的感受體會,發(fā)現(xiàn)PBL教學(xué)方案實(shí)施過程中存在的問題,優(yōu)化臨床PBL教學(xué)方案,為急診科室臨床帶教培養(yǎng)具備急診臨床能力的實(shí)習(xí)護(hù)生提供參考。方法:本研究包括三個部分。第一部分:采用文獻(xiàn)回顧,對目前國內(nèi)外PBL教學(xué)方案及護(hù)生臨床能力研究進(jìn)行綜述,根據(jù)高等院校教學(xué)大綱對急診科實(shí)習(xí)護(hù)生要求初步擬定急診PBL教學(xué)方案（教學(xué)目標(biāo)、流程、案例）及實(shí)習(xí)護(hù)生急診臨床能力評價表,并通過三輪專家咨詢,確定實(shí)習(xí)護(hù)生急診PBL教學(xué)方案及急診臨床能力評價表。第二部分:采用整群隨機(jī)對照的方法,選取符合納入標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)生,將研究對象分為兩組,對照組（N=21）和PBL組（N=20）。對照組實(shí)施急診科室常規(guī)的護(hù)理帶教。PBL組實(shí)施本研究構(gòu)建的急診PBL教學(xué)方案。采用《臨床教學(xué)環(huán)境測量問卷》、《學(xué)生評估量表》、《急診臨床能力評價表》比較急診科不同的教學(xué)方法和研究對象自身前后實(shí)施效果的差異。第三部分:采用方便取樣法,選取接受急診PBL教學(xué)方案的實(shí)習(xí)護(hù)生12例,以PBL教學(xué)方案執(zhí)行過程中感受及問題為焦點(diǎn),一對一半結(jié)構(gòu)化... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：125 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

急診科PBL教學(xué)實(shí)施方案流程

急診PBL教學(xué)方案課程設(shè)計(jì)（兩周為例）

PBL教學(xué)方案中魚骨圖的繪制模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[8]關(guān)于在腹部外科護(hù)理教學(xué)中實(shí)施PBL的研究[D]. 何英霞.復(fù)旦大學(xué) 2008
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本文編號：3114035