目的了解醫(yī)學(xué)院校開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程前后,醫(yī)學(xué)生電子資源使用情況的現(xiàn)況,探討阻礙文獻(xiàn)檢索能力提高的主要原因,為文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)改革和進(jìn)一步發(fā)展提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。方法以自制調(diào)查問卷作為調(diào)查工具,對(duì)2010年春季修讀文獻(xiàn)檢索課的本科生和研究生在文檢課開課前后分別進(jìn)行一次問卷調(diào)查,調(diào)查員使用統(tǒng)一指導(dǎo)語,以班級(jí)為單位,組織學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成,當(dāng)場發(fā)放,答完后由調(diào)查員當(dāng)場收回。問卷?xiàng)l目設(shè)計(jì)采用封閉式和開放式相結(jié)合方式,問卷的內(nèi)容包括個(gè)人基本情況、文獻(xiàn)檢索課的學(xué)習(xí)情況、獲取文獻(xiàn)檢索相關(guān)知識(shí)和技能的途徑、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索技能的主要目的、最常使用的國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫、日常學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索課時(shí)存在的主要問題、互聯(lián)網(wǎng)使用情況、網(wǎng)絡(luò)成癮量表（IAT）、自我效能量表（GSES）、社交焦慮量表（LSAS）、孤獨(dú)量表（UCLA-LS）等,了解醫(yī)學(xué)生文獻(xiàn)資源使用情況的現(xiàn)狀,并對(duì)電子文獻(xiàn)資源的利用程度影響因素進(jìn)行多因素logistic回歸分析。結(jié)果本次調(diào)查開課前共收回有效問卷960份,開課后共收回有效問卷809份。結(jié)果顯示文檢課開課前后比較本科生對(duì)開設(shè)文檢課的必要性認(rèn)識(shí)（χ²=25.533,P<0.00... 

【文章來源】：安徽醫(yī)科大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
英文縮略詞
中文摘要
英文摘要
1.引言
2.對(duì)象與方法
3.結(jié)果
4 討論
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄一 個(gè)人簡介
附錄二 讀研期間研究成果
附錄三 致謝
綜述
    參考文獻(xiàn)
調(diào)查問卷



本文編號(hào)：3108415