發(fā)布時間：2021-03-13 02:13

　　目的本研究以教學(xué)質(zhì)量管理及教學(xué)質(zhì)量評估理論為基礎(chǔ),結(jié)合人的全面發(fā)展理論和國家的教育方針,借鑒國內(nèi)外部分高校衛(wèi)生事業(yè)管理教學(xué)的先進經(jīng)驗,明晰衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的本科生培養(yǎng)目標、界定衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)之上,通過文獻研究和專家咨詢等方法,構(gòu)建一套衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評估指標體系。方法本研究主要采用以下研究方法:1.文獻研究法:通過期刊數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)查閱國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)質(zhì)量評估理論的文獻資料,為衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評估研究奠定理論基礎(chǔ)。2.專家咨詢法:邀請24位從事衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)管理人員及教師等專家對候選指標進行篩選,并對指標的權(quán)重進行賦值,同時對參考標準等進行界定。3.現(xiàn)場調(diào)查法:通過設(shè)計與指標體系相配套的調(diào)查表進行現(xiàn)場調(diào)查,教學(xué)管理人員填寫學(xué)院基本情況調(diào)查表、學(xué)生填寫教學(xué)質(zhì)量滿意度調(diào)查表、教師填寫教學(xué)管理滿意度調(diào)查表。4.個人訪談法:通過訪談從事衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)管理人員了解本專業(yè)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)分工、教學(xué)計劃執(zhí)行等情況;通過訪談教師了解影響本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的主要因素;通過訪談學(xué)生了解其對本專業(yè)的認同度以及對教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。5.衛(wèi)生... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
前言
資料來源與研究方法
結(jié)果與分析
    1 教學(xué)質(zhì)量評估的理論基礎(chǔ)
        1.1 國外教育評估的發(fā)展歷程及其特點
        1.2 我國教育評估的發(fā)展歷程及其特點
        1.3 教育評估的概念
        1.4 教學(xué)質(zhì)量的概念及其評估理論
    2 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標
        2.1 高等學(xué)校的培養(yǎng)目標
        2.2 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標
    3 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵及其評估特性
        3.1 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵
        3.2 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的評估特性
    4 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評估指標體系的構(gòu)建
        4.1 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評估指標體系設(shè)計原則
        4.2 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評估指標篩選與確定過程
    5 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評估指標體系的初步應(yīng)用
    6 討論與建議
        6.1 目前衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評估存在的主要問題
        6.2 加強衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評估的對策
        6.3 提高衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的建議
研究小結(jié)
致謝
參考文獻
綜述：衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評估指標體系研究
    參考文獻
附件1 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄
附件2
附件3 指標解釋



本文編號：3079395