目的:了解護(hù)理中專生情緒智力的現(xiàn)狀及自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀,探討情緒智力的影響因素、自主學(xué)習(xí)能力的影響因素及兩者之間的相關(guān)關(guān)系。方法:以王才康翻譯的EIS中文版和李喜琰等編制的《護(hù)理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力測評工具》作為研究工具,對廣州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院329名護(hù)理中專生進(jìn)行進(jìn)行調(diào)查。借助SPSS20.0軟件對所搜集歸納整理的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,處理方法包括描述性統(tǒng)計(jì)、t-檢驗(yàn)、多因素方差分析、相關(guān)分析和逐步回歸分析等多種方法共同使用。結(jié)論:1.護(hù)理中專生的情緒智力總體程度不高,中等程度者占多半,低分者與高分者較少。情緒智力四維度的發(fā)展并不平衡,毫無規(guī)律。其中護(hù)理中專生情緒利用得分最高,發(fā)展最好,能力最強(qiáng);而情緒知覺能力得分最低,發(fā)展最差,能力最弱。護(hù)理中專生的情緒智力受人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素影響,如性別、學(xué)生干部。護(hù)理男生的情緒智力比女生要強(qiáng);擔(dān)任過學(xué)生干部的護(hù)生情緒智力比普通的護(hù)生要強(qiáng)。2.護(hù)理中專生的自主學(xué)習(xí)能力整體程度偏弱,急需提升。護(hù)理中專生的自主學(xué)習(xí)能力受多種因素的影響,如性別、獨(dú)生與否、學(xué)生干部與否、專業(yè)喜愛程度。3.護(hù)理中專生的情緒智力與自主學(xué)習(xí)能力相關(guān)。護(hù)生的情緒智力程度越高,其自主... 

【文章來源】：廣州大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
前言
第一章 研究綜述
    1.1 情緒智力的文獻(xiàn)綜述
    1.2 自主學(xué)習(xí)能力研究綜述
    1.3 中專護(hù)理生的心理特征
    1.4 中專護(hù)理生情緒智力與自主學(xué)習(xí)能力的研究
第二章 研究設(shè)計(jì)
    2.1 問題的提出
    2.2 研究意義
    2.3 研究假設(shè)
    2.4 研究對象
    2.5 研究工具
第三章 結(jié)果與分析
    3.1 護(hù)理中專生一般資料描述統(tǒng)計(jì)
    3.2 護(hù)理中專生情緒智力整體狀況
    3.3 護(hù)理中專生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀特點(diǎn)
    3.4 護(hù)理中專生情緒智力與自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系分析
第四章 討論與分析
    4.1 護(hù)理中專生情緒智力的總體狀況特點(diǎn)
    4.2 護(hù)理中專生情緒智力人口統(tǒng)計(jì)分析
    4.3 護(hù)理中專生自主學(xué)習(xí)能力總體狀況及特點(diǎn)
    4.4 護(hù)理中專生自主學(xué)習(xí)能力人口統(tǒng)計(jì)分析
    4.5 情緒智力與自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系分析
第五章 教育建議
第六章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]情緒智力團(tuán)體培訓(xùn)對高職護(hù)生情緒管理能力及自主學(xué)習(xí)能力的影響[J]. 夏曉華,聶金桃,王慶生.  齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(09)
[2]中專護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀及影響因素研究[J]. 丁春陽,尤學(xué)平,陸紅梅,朱洪清,王娟,王晛.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2014(15)
[3]中專護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查分析研究[J]. 唐玉榮.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2013(08)
[4]護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力及影響因素[J]. 王生鋒,齊玉梅,王兵,婁正毅.  現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2012(04)
[5]護(hù)理專業(yè)大專女生情緒智力與心理彈性的相關(guān)性分析[J]. 魏麗芹,宮慶慧,高榮慧.  中華護(hù)理雜志. 2012(01)
[6]護(hù)理專業(yè)學(xué)生情緒智力現(xiàn)狀及分析[J]. 廖曉春.  護(hù)士進(jìn)修雜志. 2011(03)
[7]醫(yī)學(xué)生情緒智力對心理健康影響的結(jié)構(gòu)方程模型研究[J]. 劉琦,白楊,孫紅.  中國健康心理學(xué)雜志. 2010(09)
[8]中專護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究[J]. 楊愛萍,賈云.  護(hù)理研究. 2010(19)
[9]護(hù)理本科生自主學(xué)習(xí)能力與一般自我效能感的相關(guān)研究[J]. 趙芳芳,顧艷葒,何煒,劉瑋瑋,張鳳.  護(hù)士進(jìn)修雜志. 2010(06)
[10]試論情緒智力的教育價(jià)值[J]. 王莉萍.  滄桑. 2009(03)

碩士論文
[1]某高校不同類別護(hù)理學(xué)專業(yè)大學(xué)生情緒智力、自我效能感與應(yīng)對方式及其相關(guān)性研究[D]. 張玉麗.山東大學(xué) 2011
[2]護(hù)理學(xué)專業(yè)大學(xué)生情緒智力與自我效能感及應(yīng)對方式的關(guān)系研究[D]. 李明霞.山東大學(xué) 2007
[3]江西省兩所高校護(hù)理大專生情緒智力與之應(yīng)對方式的研究[D]. 黃笑燕.中南大學(xué) 2007
[4]護(hù)理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力測評工具的研制及現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 張喜琰.中國醫(yī)科大學(xué) 2007
[5]大學(xué)生情緒智力問卷編制及調(diào)查[D]. 王曉娟.上海師范大學(xué) 2005



本文編號：3049973