課程改革是教育改革中的一個(gè)核心問題，也是教育改革中一項(xiàng)最為復(fù)雜的系統(tǒng)工程。近年來，高等醫(yī)學(xué)院校面向21世紀(jì)課程體系改革越來越受到重視。軍事醫(yī)學(xué)課程是軍醫(yī)大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干課程，在培養(yǎng)和塑造軍事醫(yī)學(xué)人才中起著至關(guān)重要的作用。在著眼“打贏”，加強(qiáng)軍事斗爭準(zhǔn)備的新形勢下，圍繞培養(yǎng)新型軍事醫(yī)學(xué)人才，對(duì)軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行完善就成為當(dāng)務(wù)之急。本課題運(yùn)用文獻(xiàn)綜合分析、專家咨詢、專家評(píng)分法、優(yōu)序圖權(quán)重法、直線加權(quán)線性綜合法等科學(xué)方法，通過對(duì)軍事醫(yī)學(xué)的文獻(xiàn)分析、對(duì)我軍軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的實(shí)踐考量及需求調(diào)查，展開對(duì)軍醫(yī)大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的研究。全文共分五部分：第一部分：完善軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的文獻(xiàn)分析。分析軍事醫(yī)學(xué)、軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的內(nèi)涵和外延，界定本課題的研究范圍、重點(diǎn)和方向。第二部分：我軍軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的概況及實(shí)踐考量。分析我軍軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的實(shí)踐與現(xiàn)狀，找出現(xiàn)行軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的薄弱環(huán)節(jié)。第三部分：我軍軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系需求調(diào)查。通過對(duì)軍醫(yī)大學(xué)從事軍事醫(yī)學(xué)教學(xué)的教員、軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)管理干部、來自駐軍醫(yī)院和基層部隊(duì)的在校研究生、軍醫(yī)大學(xué)臨床... 

【文章來源】：中國人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
英文摘要
中文摘要
論文正文完善軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的研究
    前言
    第一部分 完善軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的文獻(xiàn)分析
        一、 軍事醫(yī)學(xué)與軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)
        二、 本課題的研究范圍和重點(diǎn)
        三、 完善軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的目標(biāo)定位
        四、 完善軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的現(xiàn)實(shí)意義
    第二部分 我軍軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的概況及實(shí)踐考量
        一、 我軍軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系概況
        二、 我軍軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的實(shí)踐考量
    第三部分 我軍軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系需求調(diào)查
        一、 資料來源與方法
        二、 結(jié)果分析
    第四部分 構(gòu)建新型軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的研究
        一、 構(gòu)建新型軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的指導(dǎo)思想和原則
        二、 軍事醫(yī)學(xué)課程的初選
        三、 軍事醫(yī)學(xué)課程的篩選
        四、 構(gòu)建新型軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系
    第五部分 專家對(duì)構(gòu)建方案的評(píng)價(jià)與完善
        一、 專家的積極系數(shù)及權(quán)威程度
        二、 專家對(duì)構(gòu)建方案的評(píng)價(jià)
        三、 新型軍事醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的完善
    討論
    全文總結(jié)
    致謝
    參考文獻(xiàn)
    文獻(xiàn)綜述
    附件
    學(xué)習(xí)期間發(fā)表論文情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論高等學(xué)校制定課程標(biāo)準(zhǔn)的意義[J]. 王金民,井西學(xué),李永珍,趙國志.  醫(yī)學(xué)教育. 2003(01)
[2]關(guān)于心理學(xué)科課程體系建設(shè)的思考[J]. 林大熙,李林.  福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2002(02)
[3]適應(yīng)未來軍事斗爭衛(wèi)勤保障需要構(gòu)建創(chuàng)新教育體系[J]. 張國民.  第四軍醫(yī)大學(xué)吉林軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(01)
[4]論高等教育市場的特殊規(guī)定性[J]. 孫德彪.  北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2001(04)
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[10]醫(yī)學(xué)課程設(shè)置改革的現(xiàn)狀與未來[J]. 李堂林.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2000(02)



本文編號(hào)：3044429