在醫(yī)護(hù)行業(yè)中,為了增強(qiáng)核心競爭力,擁有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和專業(yè)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)是醫(yī)護(hù)行業(yè)提高優(yōu)勢的必備手段。因此,為了在激烈的競爭中脫穎而出,管理者不僅需要優(yōu)化管理制度,還需努力加強(qiáng)對醫(yī)護(hù)人員的身份認(rèn)同的培養(yǎng),從而增強(qiáng)其對醫(yī)院的歸屬感。針對這一情況,研究從身份認(rèn)同的理論角度出發(fā),通過探討醫(yī)護(hù)人員的身份認(rèn)同、組織歸屬感與親社會(huì)行為的相互關(guān)系,描述醫(yī)護(hù)人員身份認(rèn)同、組織歸屬感與親社會(huì)行為的現(xiàn)狀,分析不同人口社會(huì)學(xué)變量在醫(yī)護(hù)人員身份認(rèn)同、組織歸屬感及親社會(huì)行為中的差異,旨在了解我國醫(yī)護(hù)人員的身份認(rèn)同、組織歸屬感和親社會(huì)行為的現(xiàn)狀和存在的問題,為我國醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)化、職業(yè)化的發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持;同時(shí)也為加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德和親社會(huì)行為的培養(yǎng)提供參考意見。研究采用便利抽樣的方法對湖北省荊州市六所綜合性醫(yī)院的800名醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行了問卷調(diào)查,實(shí)際回收612份,其中有效問卷574份。研究使用了4個(gè)工具,分別為:醫(yī)護(hù)人員個(gè)人基本資料調(diào)查表、醫(yī)護(hù)人員的身份認(rèn)同量表、組織歸屬感量表、親社會(huì)傾向量表。采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)工具對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,運(yùn)用了描述性統(tǒng)計(jì)分析、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、Pearson相關(guān)分析、多因素方差分析... 

【文章來源】：長江大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 研究內(nèi)容與思路
    1.5 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 身份認(rèn)同的理論概述
    2.2 組織歸屬感的理論概述
    2.3 親社會(huì)行為的理論概述
    2.4 醫(yī)護(hù)人員身份認(rèn)同、組織歸屬感與親社會(huì)行為的關(guān)系
第3章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究假設(shè)
    3.2 研究對象
    3.3 研究工具
    3.4 統(tǒng)計(jì)方法
    3.5 研究程序
第4章 結(jié)果與分析
    4.1 醫(yī)護(hù)人員人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析
    4.2 醫(yī)護(hù)人員的身份認(rèn)同、組織歸屬感和親社會(huì)行為的得分情況
    4.3 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素對醫(yī)護(hù)人員身份認(rèn)同、組織歸屬感以及親社會(huì)行為的影響
    4.4 醫(yī)護(hù)人員的身份認(rèn)同、組織歸屬感與親社會(huì)行為的相關(guān)性分析
    4.5 醫(yī)護(hù)人員的身份認(rèn)同、組織歸屬感與親社會(huì)行為的回歸分析
第5章 討論
    5.1 醫(yī)護(hù)人員的身份認(rèn)同、組織歸屬感與親社會(huì)行為的現(xiàn)狀
    5.2 人口社會(huì)學(xué)因素與各維度的差異分析
    5.3 醫(yī)護(hù)人員身份認(rèn)同、組織歸屬感與親社會(huì)行為各維度的關(guān)系
第6章 結(jié)論與建議
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究不足
    6.3 建議
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
個(gè)人簡介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]醫(yī)生身份認(rèn)同及其職業(yè)精神退化的現(xiàn)代性闡釋——兼論重建和諧醫(yī)患關(guān)系中醫(yī)生的責(zé)任[J]. 于建星,于有為.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)（A）. 2018(09)
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碩士論文
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[6]大學(xué)生內(nèi)疚的特征、相關(guān)因素及其對親社會(huì)行為的影響研究[D]. 呂琳.重慶師范大學(xué) 2017
[7]大學(xué)公共英語教師自我效能感、身份認(rèn)同與主觀幸福感的關(guān)系研究[D]. 郝牧女.河南大學(xué) 2016
[8]醫(yī)生自我認(rèn)同、社會(huì)認(rèn)同與職業(yè)道德提升路徑研究[D]. 趙時(shí)蕙.長沙理工大學(xué) 2016
[9]貴陽市中小學(xué)教師心理健康水平調(diào)查研究[D]. 劉敏.貴州師范大學(xué) 2015
[10]高校教師組織歸屬感測量工具研究[D]. 劉霖.華東師范大學(xué) 2015



本文編號：3027902