發(fā)布時間：2021-01-24 21:57

　　研究目的本研究旨在構建護理“雙師型”教師課堂教學質量評價指標體系，為考評“雙師型”教師提供有針對性的參考標準，繼而提高護理“雙師型”教師的課堂教學質量。研究對象根據專家納入標準，最終選取了省內外19位護理教育、護理管理、護理科研專家進行專家咨詢。研究方法應用文獻調研法、訪談法形成護生對“雙師型”教師課堂教學質量評價體系雛形；應用德爾菲專家咨詢法（Delphi）對19位專家進行2輪咨詢；應用Excell2003、SPSS13.0軟件對數據進行處理；應用yaahp0.5.2軟件進行層次分析法確定指標的權重；應用克朗巴赫系數對評價體系的信度進行檢驗。研究結果1、形成了對“雙師型”教師客觀要求的評價和護理專業(yè)學生自我感知評價兩份評價量表，均由教學態(tài)度、教學內容、教學手段和方法、教學效果四個維度構成，且分別包括18個、28個二級指標。2、專家的代表性和調查結果的可信性通過對所選專家基本情況的定性分析和專家權威程度的定量分析，顯示出專家具有較好的代表性和權威性；兩輪專家咨詢的回收率分別為70.37%、100%，說明專家對本研究有較高的積極性；兩輪專家咨詢結果變異系數趨于減小、協(xié)調系數趨于增大、專家... 

【文章來源】：山西醫(yī)科大學山西省

【文章頁數】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
第一章 護生對“雙師型”教師課堂教學質量評價指標體系概述
    1.1 相關概念的界定
    1.2 國內外研究現狀
第二章 研究設計
    2.1 研究目標
    2.2 研究內容
    2.3 研究步驟
    2.4 技術路線
    2.5 研究方法
第三章 護生對“雙師型”教師課堂教學質量評價指標的確定
    3.1 護生對“雙師型”教師課題教學質量評價指標選取的原則
    3.2 咨詢專家的確定
    3.3 研究工具的形成
    3.4 研究對象與方法
    3.5 專家咨詢結果
    3.6 評價指標體系的初步確立
    3.7 討論
第四章 護生對“雙師型”教師課堂教學質量評價指標權重的設置
    4.1 運用層次分析法（AHP）確定指標權重
    4.2 討論
第五章 護生對“雙師型”教師課堂教學質量評價指標的建立及考評
    5.1 護生對“雙師型”教師課堂教學質量評價指標體系的初步建立
    5.2 護生對“雙師型”教師課堂教學質量評價指標體系的考評
    5.3 護生對“雙師型”教師課堂教學質量評價體系的考評分析
第六章 討論
    6.1 指標體系覆蓋內容的全面性
    6.2 構建評價指標體系方法的合理性
    6.3 評價指標體系權重計算方法的科學性
    6.4 指標體系內涵的專業(yè)性分析
第七章 結論
    7.1 課題研究結論
    7.2 本研究的創(chuàng)新之處
    7.3 啟示及建議
參考文獻
綜述
    參考文獻
附錄
    附錄 1
    附錄 2
    附錄 3
    附錄 4
    附錄 5
個人簡介
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校教師教學質量評價研究[J]. 劉占彥.  合作經濟與科技. 2011(06)
[2]高校文科課程教學質量評價指標體系的構建[J]. 于寧志.  天中學刊. 2011(01)
[3]應用特爾菲法制訂分級護理決策護士培訓提綱的研究[J]. 張倩,韓世范,程金蓮,王益鏘.  全科護理. 2010(19)
[4]高校護理教學質量評價中的阻抗與對策[J]. 黃雙麗,劉淑梅,朱仁英,王莉莉,張淑敏.  護理研究. 2010(16)
[5]高校教師教學質量評價指標體系維度結構及測量[J]. 胡平波.  江西財經大學學報. 2010(03)
[6]高校護理教師課堂授課質量分析[J]. 仰曙芬,趙秋利,謝大明,李靜.  中國護理管理. 2010(04)
[7]課堂教學質量評價現狀及發(fā)展趨勢探究[J]. 李亞敏,肖嘯空,劉樹雷.  現代教育論叢. 2009(06)
[8]提高護理教學質量對護理教師的要求[J]. 吳芳.  現代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2009(03)
[9]“雙師型”護理教師資格考評體系的研究進展[J]. 高星,王惠珍,翟惠敏.  中華護理雜志. 2009(01)
[10]案例教學效果評價指標體系的實證研究[J]. 劉彥文,管玲芳.  管理案例研究與評論. 2008(04)

碩士論文
[1]護理學碩士生導師崗位勝任力指標體系的初步構建[D]. 王彥云.山西醫(yī)科大學 2011
[2]高校教師課堂教學評價指標的研究與設計[D]. 劉皓.上海外國語大學 2010
[3]護理學碩士研究生核心能力評價指標體系的初步構建[D]. 李淑花.山西醫(yī)科大學 2009
[4]“雙師型”護理教師資格考評體系的構建研究[D]. 高星.南方醫(yī)科大學 2009
[5]臨床護理專家認證評價指標體系的構建研究[D]. 楊小平.第一軍醫(yī)大學 2005
[6]普通高等學校教師綜合評價系統(tǒng)的研究[D]. 孫金偉.大連理工大學 2004
[7]高校學生評價教師課堂教學效果的研究[D]. 劉紅.華中農業(yè)大學 2004
[8]中美高校學生評價教師課堂教學的比較研究[D]. 陳露君.上海師范大學 2004



本文編號：2998002