目的了解天津市健康大講堂的現(xiàn)場(chǎng)觀眾、微信公眾號(hào)線上觀眾以及一般社區(qū)居民（對(duì)照人群）的特征及需求差異。方法于2018年5—12月對(duì)大講堂的現(xiàn)場(chǎng)觀眾、同期使用微信公眾號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)的線上觀眾及對(duì)照人群以問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括一般人口學(xué)特征、大講堂知曉途徑、健康知識(shí)需求和對(duì)大講堂微信公眾號(hào)的建議等。采用IBM SPSS 20.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果現(xiàn)場(chǎng)觀眾與其他組相比,60歲以上中老年人居多（90.3%）、高中/職高/中專及以下學(xué)歷占比居多（63.9%）、離退休人員較多（74.6%）;線上觀眾以60歲以下（61.1%）居民、大專/本科及以上學(xué)歷者（61.6%）、公務(wù)員/企事業(yè)單位人員（30.0%）相對(duì)居多。經(jīng)對(duì)應(yīng)分析發(fā)現(xiàn),不同組別人群知曉大講堂途徑和感興趣的健康知識(shí)類型也存在差異。微信公眾號(hào)平臺(tái)最受歡迎的傳播健康知識(shí)的形式主要有文字（75.4%）、短視頻（63.5%）、圖片（61.6%）。結(jié)論大講堂現(xiàn)場(chǎng)講座與新媒體結(jié)合是分眾傳播的一個(gè)重要實(shí)踐,應(yīng)進(jìn)一步根據(jù)居民的不同特征和需求以其偏好的形式,個(gè)性化宣傳、"菜單式"選題,完善大講堂活動(dòng)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)健康教育. 2020,36(04)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

圖１不同組別人群與健康大講堂知曉途徑??對(duì)應(yīng)分析因子負(fù)荷圖??

?主簦：＆方便隨時(shí)隨地１Ｔ以收看（Ｓ３．３％）、個(gè)性化??強(qiáng)（６ｉ．?１％）和省塒省力（５２．７％】和直喜歡，文??？視頻齡３１?式．（４４．?８％．）．，??線上觀眾喜愛(ài)的新媒體上獲取健康知識(shí)的形式??主驀倉(cāng)．文：．學(xué)：（７５．?４備）、５分鐘以內(nèi)麵視敵??（亂?，顧．２，ｓ??１８０?—??８０．０％??７０．０％??６０．０％??５０．０％??４０．０％??３０．０％??２０．０％??１０．０％??０．０％??文字?短視頻?圖片?漫畫(huà)?動(dòng)畫(huà)?長(zhǎng)視頻??圖２線上觀眾喜愛(ài)的新媒體上獲取健康知識(shí)的形式??３討論??３．１?“因材施教”，分眾傳播健康知識(shí)健康科贅??講座提高收效就襄萄■：受眾進(jìn)行細(xì)分ｔ針對(duì)不同對(duì)象??的轉(zhuǎn)征和靈求？以不同的形式傳播相關(guān)內(nèi)容ｔ３］?ｆｔ禾??津健康大講堂現(xiàn)場(chǎng)講座與新媒體平臺(tái)結(jié)脅的形式是??分眾傳播的重餐賣踐，該活動(dòng)梅受眾按觀看集道的??類塑：劃分為兩個(gè)人群，現(xiàn)場(chǎng)觀眾多為中老年離退休??人群，線上觀眾包Ｉｆｆ年、．中年和中老年，職業(yè)多??：為公務(wù)＂員、企拿龜＿攝鼠工和禽退休人員？分眾倚??播擴(kuò)太了受益人群的范ｍ，減輕了?受眾需＇求??貞＼?ｗ時(shí)使健康教寶更具樹(shù)？對(duì)性，避免了鬚焉過(guò)??剩，從而節(jié)約了健康教育成本??３．２傳統(tǒng)媒體與新媒體結(jié)合，實(shí)現(xiàn)渠道多樣性??夾津健康太講堂有多種＇■途氣現(xiàn)場(chǎng)觀眾主要逼??過(guò)報(bào)鱗等ｆｔ統(tǒng)媒體知曉大講堂，線上觀眾》通過(guò)??微信、兩銪等，對(duì)照人群主要通過(guò)電巖＿視、社度??宣眷尋ｓ由此可見(jiàn)，爲(wèi)然新媒體發(fā)展迅速，伹是未??得到所有人的青腙，新？媒體相互融合仍然是現(xiàn)階??裒愈Ｓ脅播的主餐方式．，可以ｉ？現(xiàn)■息發(fā)布渠道的??多櫸性，實(shí)現(xiàn)

【參考文獻(xiàn)】：
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