以后現(xiàn)代合作對話實踐為載體構建新型醫(yī)患關系
發(fā)布時間:2021-01-12 11:46
合作對話原是后現(xiàn)代主義思潮衍生出的一種基于家庭的心理治療技術,現(xiàn)已應用于包括心理在內(nèi)的教育、社區(qū)、督導、教練、組織咨詢等多個領域,近年進入國內(nèi),受到廣泛關注。在回顧合作對話相關概念的基礎上,概述了它的實踐過程和應用現(xiàn)況;并從目前國內(nèi)醫(yī)患關系的心理成因分析出發(fā),提出了通過構建合作式病情溝通與治療決策模式,構建合作式查房與心理疏導模式,構建合作式診斷、治療與康復方案定制模式,構建合作式醫(yī)患溝通經(jīng)驗分享模式等方式,達成以合作對話實踐為載體的新型醫(yī)患關系模式的設想。
【文章來源】:中國醫(yī)院管理. 2020,40(02)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 合作對話理論
2 合作對話的實踐過程
2.1 合作對話對人的基本假設
2.2 建立合作式關系
2.2.1 對話者的立場
2.2.2 對話者的態(tài)度
2.3 進行對話式交談
2.4 合作對話使問題消融
3 合作對話的應用
4 國內(nèi)醫(yī)患關系現(xiàn)狀的心理成因分析
4.1 醫(yī)生情感麻木,心理防御強
4.2 醫(yī)生補償心理,角色沖突
4.3 患方高期望和應激心理
4.4 患方患病后心理易受疾病發(fā)展變化的影響
4.5 患方買賣心理和“熟人”心理
4.6 醫(yī)患互動質量影響患方對醫(yī)生的刻板印象
5 以合作對話實踐為載體構建新型醫(yī)患關系
5.1 構建合作式病情溝通與治療決策模式
5.2 構建合作式查房與心理疏導模式
5.3 構建合作式診斷、治療與康復方案定制模式
5.4 構建合作式醫(yī)患溝通經(jīng)驗分享模式
【參考文獻】:
期刊論文
[1]中國醫(yī)生污名化:概念、成因及邏輯[J]. 王景慧,李曉梅,劉國棟,謝奉哲,劉明華,王可欣,時宇,樊立華,曹德品,孫濤. 中國醫(yī)院管理. 2019(04)
[2]醫(yī)患矛盾中醫(yī)患雙方心理狀態(tài)及部分心理學技術運用[J]. 吳靜宇,楊向東. 中國醫(yī)學人文. 2018(04)
[3]戴維·伯姆的對話理論——通過對話探索思維方式[J]. 韓玥. 智庫時代. 2017(13)
[4]同伴互助 智慧眾籌——基于運用合作對話私董會提升教學質量的案例思考[J]. 林嬋娟. 中小學心理健康教育. 2017(14)
[5]醫(yī)患雙方視角下醫(yī)患關系的影響因素研究[J]. 熊夢輝,徐婉洋,王磊. 當代醫(yī)學. 2017(12)
[6]多維視角下醫(yī)患關系內(nèi)涵與對策分析[J]. 劉碩,羅欣,楊敦干. 中國醫(yī)院管理. 2016(08)
[7]共情、共識與共同成長——私董會,企業(yè)家的精神大本營[J]. 徐卓,曾海波. 中國人力資源開發(fā). 2014(12)
[8]構建合作與對話的新型師生關系[J]. 車雪琴. 文教資料. 2010(16)
[9]合作對話:高校德育模式的新取向[J]. 周舉坤. 教育探索. 2009(04)
本文編號:2972793
【文章來源】:中國醫(yī)院管理. 2020,40(02)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 合作對話理論
2 合作對話的實踐過程
2.1 合作對話對人的基本假設
2.2 建立合作式關系
2.2.1 對話者的立場
2.2.2 對話者的態(tài)度
2.3 進行對話式交談
2.4 合作對話使問題消融
3 合作對話的應用
4 國內(nèi)醫(yī)患關系現(xiàn)狀的心理成因分析
4.1 醫(yī)生情感麻木,心理防御強
4.2 醫(yī)生補償心理,角色沖突
4.3 患方高期望和應激心理
4.4 患方患病后心理易受疾病發(fā)展變化的影響
4.5 患方買賣心理和“熟人”心理
4.6 醫(yī)患互動質量影響患方對醫(yī)生的刻板印象
5 以合作對話實踐為載體構建新型醫(yī)患關系
5.1 構建合作式病情溝通與治療決策模式
5.2 構建合作式查房與心理疏導模式
5.3 構建合作式診斷、治療與康復方案定制模式
5.4 構建合作式醫(yī)患溝通經(jīng)驗分享模式
【參考文獻】:
期刊論文
[1]中國醫(yī)生污名化:概念、成因及邏輯[J]. 王景慧,李曉梅,劉國棟,謝奉哲,劉明華,王可欣,時宇,樊立華,曹德品,孫濤. 中國醫(yī)院管理. 2019(04)
[2]醫(yī)患矛盾中醫(yī)患雙方心理狀態(tài)及部分心理學技術運用[J]. 吳靜宇,楊向東. 中國醫(yī)學人文. 2018(04)
[3]戴維·伯姆的對話理論——通過對話探索思維方式[J]. 韓玥. 智庫時代. 2017(13)
[4]同伴互助 智慧眾籌——基于運用合作對話私董會提升教學質量的案例思考[J]. 林嬋娟. 中小學心理健康教育. 2017(14)
[5]醫(yī)患雙方視角下醫(yī)患關系的影響因素研究[J]. 熊夢輝,徐婉洋,王磊. 當代醫(yī)學. 2017(12)
[6]多維視角下醫(yī)患關系內(nèi)涵與對策分析[J]. 劉碩,羅欣,楊敦干. 中國醫(yī)院管理. 2016(08)
[7]共情、共識與共同成長——私董會,企業(yè)家的精神大本營[J]. 徐卓,曾海波. 中國人力資源開發(fā). 2014(12)
[8]構建合作與對話的新型師生關系[J]. 車雪琴. 文教資料. 2010(16)
[9]合作對話:高校德育模式的新取向[J]. 周舉坤. 教育探索. 2009(04)
本文編號:2972793
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