目的:本文基于分布式認知視角,結合知識轉移要素模型,試圖梳理出基于分布式認知理論的知識轉移模型映射關系,并基于此構建名老中醫(yī)工作室知識分布式轉移影響因素模型。針對定性比較分析的邏輯特征,揭示多個影響因素相互聯(lián)系組合作用于知識轉移有效性的內在機理。并結合實證分析,挖掘各因素單獨作用與組合作用對知識轉移有效性不同的影響機制。最終提煉出影響名老中醫(yī)工作室知識轉移有效性的最佳因素組合路徑,為提高名老中醫(yī)工作室知識轉移有效性提出對策建議。方法:本文以西部地區(qū)名醫(yī)工作室負責人與繼承人為研究對象,首先通過專家咨詢法,確保問卷內容合理性;其次通過問卷調查法,收回375份有效問卷;然后利用SPSS22.0軟件檢驗回收量表的信效度并進行描述性分析;再次利用基于模糊集的定性比較分析法應用fsQCA2.0探究這各影響因素如何相互聯(lián)系形成因素組合作用于知識轉移有效性,最后運用LISREL8.70軟件對模型進行結構方程的分析,將兩者的實證結果進行比較,驗證相關假設的合理性。結果:通過定性比較分析的研究結果可知,認知主體為負與團隊學習為正的組合、認知主體為正與組織環(huán)境為負的組合和認知媒介和組織環(huán)境都為正的組合,可以... 

【文章來源】：南京中醫(yī)藥大學江蘇省

【文章頁數】：106 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1分布式認知同心圓模型

了假設Ｈ３ｃ由于不符合前文的理論假設不支持外，其余假設都支持檢驗結果。因此研宄最??終選擇修正模型Ａ６作為名老中醫(yī)工作室知識轉移有效性影響因素的最終模型，其路徑圖??如圖５－２所示，由于本研宄的重點在于研究對知識轉移有效性產生正向影響的因素，因此??僅列舉出通過理論假設的路徑系數，如表５－４３所示。??０．－２＊＾?ｚｎ?、??ｉｔｚ？．．．．．Ｘ??，??。．對：：：＾—－ｘ?丨５＾?卜丄￣??°．Ｍ４?咖?１一４：?一＾?＾?Ｕｏ．?？??〇．？＾￣￣￣Ｚ?＼?°＇ｓｓ＼?：－：－－??〇．只�。�?ｙ?ｎ?Ｈ＇Ｆ??〇．ｋ?叫?’?＇＇＇＇?０（２?—＇５Ｂ??。．叫？—Ｕ？一?．＿．?／Ｘ－�。�?＼｜＝??Ｏ．ｓＨ?似?｜＾＿〇；￡８＾（＾?ｘ?／＾＼?、?＾?縛＝．？??ｃ．？，＼＼?－＝．．．．．．．??０．＃�？［E牐恚簦??Ｑ．７４?／?Ｘ?＼?＼??■＿＿＿－０．３Ｓ?＼＼?Ｍｌ?＾０．２１??°＂Ｈ．．．．．．．．．．．．．．．．，…．．Ｋ?—Ｖ’?￣．．．．．．．．．??０．４１，?ａｎ?—??一＂一？＊■?ＨＹ２??〇．?３６?０．７Ｓ＼?：二??ｒ－ｒ￣：?＾?ｙ?＾?Ｍ３?－＾０．４４??０．５３－＊＊?ｒ?｜??０．＾０－＾?ＨＪ４?’??Ｃｆｅｉ－Ｓ：ｓｊｕａｒｅ￣ｉｉＯｉ．＊？？，?ｄ￡－２Ｓ４，?ｆ－＇ｓｒａｌｕｅ－Ｏ．〇

【參考文獻】：
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本文編號：2961945