中醫(yī)師帶徒是幾千年來(lái)中醫(yī)傳承的重要手段,是中醫(yī)經(jīng)久不衰的主要原因。新中國(guó)成立以來(lái),河南省積極響應(yīng)國(guó)家政府和人民的號(hào)召,中醫(yī)師承教育蓬勃發(fā)展。本文將新中國(guó)成立以來(lái)河南中醫(yī)師承教育的發(fā)展分為三個(gè)階段,通過(guò)分析各個(gè)階段的醫(yī)療背景、舉辦中醫(yī)帶徒的原因和目的、中醫(yī)帶徒的具體情況以及每一階段的歷史成就與存在問(wèn)題這四個(gè)方面來(lái)梳理新中國(guó)成立以來(lái)河南中醫(yī)師承教育發(fā)展?fàn)顩r的歷史脈絡(luò),闡述這一時(shí)期河南中醫(yī)師承教育的發(fā)展?fàn)顩r。并且對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)河南中醫(yī)師承教育的發(fā)展進(jìn)行初步評(píng)價(jià),以總結(jié)其對(duì)名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的繼承、中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)以及中醫(yī)藥學(xué)術(shù)流派的傳承與特色�？频慕ㄔO(shè)等等的影響,來(lái)探求中醫(yī)師承教育模式和院校教育模式的結(jié)合點(diǎn),為中醫(yī)教育的發(fā)展提出合理建議。筆者采用以文獻(xiàn)資料為主的傳統(tǒng)研究方法,查閱了河南現(xiàn)代中西醫(yī)學(xué)校及相關(guān)政府單位的檔案文獻(xiàn),這類文獻(xiàn)主要來(lái)源于河南省、市、縣各檔案館、圖書(shū)館及地方志館。又利用知網(wǎng)、維普、讀秀、萬(wàn)方以及大成老舊刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索與中醫(yī)師承教育相關(guān)的論文資料,力求詳盡占有與新中國(guó)成立后河南中醫(yī)師承教育相關(guān)的史料,又通過(guò)調(diào)查法采訪了許多河南省的國(guó)家級(jí)名老中醫(yī),對(duì)名老中醫(yī)的口述資料和查找... 

【文章來(lái)源】：河南中醫(yī)藥大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
第一章 基礎(chǔ)概念
    1 中醫(yī)教育模式
    2 中醫(yī)師承教育的概念
    3 中醫(yī)師承教育的源流
第二章 1949—1954年河南中醫(yī)師承教育發(fā)展概況
    1 衛(wèi)生醫(yī)療背景
    2 開(kāi)展中醫(yī)師承教育的原因和目的
        2.1 原因：疾病橫行,缺醫(yī)少藥
        2.2 目的：改善衛(wèi)生狀況,培養(yǎng)衛(wèi)生人才
    3 中醫(yī)師承教育的表現(xiàn)形式
        3.1 傳統(tǒng)的師帶徒模式
    4 中醫(yī)帶徒的具體辦法
        4.1 傳統(tǒng)自由,臨證與理論密切結(jié)合的教學(xué)方法
        4.2 注重經(jīng)典,精泛結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容
        4.3 隨機(jī)自主,老師評(píng)判的考核及出師辦法
    5 主要成就與存在問(wèn)題
        5.1 主要成就
        5.2 存在問(wèn)題
第三章 1955—1989年河南中醫(yī)師承教育發(fā)展概況
    1 衛(wèi)生醫(yī)療背景
    2 開(kāi)展中醫(yī)師承教育的原因和目的
        2.1 加快中醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)
        2.2 搶救繼承名老中醫(yī)學(xué)術(shù)思想
        2.3 解決中醫(yī)人才出師考核和工作待遇問(wèn)題
    3 中醫(yī)師承教育的表現(xiàn)形式
        3.1 衛(wèi)生所和聯(lián)合診所組織師帶徒
        3.2 個(gè)體開(kāi)業(yè)的中醫(yī)師帶徒
        3.3 舉辦中醫(yī)學(xué)徒班
    4 中醫(yī)帶徒的具體辦法
        4.1 采取五統(tǒng)一的教學(xué)方法
        4.2 教學(xué)內(nèi)容
            4.2.1 注重中醫(yī)經(jīng)典,中西醫(yī)結(jié)合全面培養(yǎng)醫(yī)療知識(shí)
            4.2.2 重視醫(yī)德培養(yǎng)
        4.3 考核及出師辦法
    5 主要成就與存在問(wèn)題
        5.1 主要成就
            5.1.1 摸索完善出一套帶徒辦法
            5.1.2 搶救繼承了名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)
            5.1.3 培養(yǎng)了大量中醫(yī)藥人才
        5.2 存在問(wèn)題
第四章 1990年至今河南中醫(yī)師承教育發(fā)展概況
    1 衛(wèi)生醫(yī)療背景
    2 開(kāi)展中醫(yī)師承教育的原因和目的
    3 中醫(yī)師承教育的基本情況
        3.1 政府主辦的師承教育
            3.1.1 全國(guó)名老中醫(yī)藥學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作的開(kāi)展
            3.1.2 全國(guó)名老中醫(yī)藥專家傳承工作室的建設(shè)
            3.1.3 中醫(yī)學(xué)術(shù)流派傳承工作室的建立
            3.1.4 中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才研修項(xiàng)目的實(shí)施
            3.1.5 中醫(yī)藥傳承博士后的培養(yǎng)
        3.2 高等中醫(yī)藥院校主辦的師承教育
        3.3 中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)主辦的師承教育
    4 主要成就與存在問(wèn)題
        4.1 主要成就
        4.2 存在問(wèn)題
第五章 對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)河南中醫(yī)師承教育發(fā)展的初步評(píng)價(jià)
    1 新中國(guó)成立以來(lái)河南中醫(yī)師承教育發(fā)展的特點(diǎn)
        1.1 政府開(kāi)展中醫(yī)師帶徒工作較早
        1.2 這一時(shí)期開(kāi)展中醫(yī)師承教育的形式多樣
        1.3 中醫(yī)師承教育工作取得了顯著效果
            1.3.1 摸索總結(jié)出了一套科學(xué)師帶徒辦法
            1.3.2 河南省中醫(yī)師承教育工作多次走在全國(guó)的前列
    2 不足及建議
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 文獻(xiàn)綜述
        參考文獻(xiàn)
    附錄2 碩士期間論文發(fā)表情況



本文編號(hào)：2961802