基于TOPSIS結(jié)合RSR法的河南省臨床重點(diǎn)專(zhuān)科科研教學(xué)能力評(píng)價(jià)及其影響因素分析
發(fā)布時(shí)間:2021-01-06 05:45
目的:對(duì)納入"河南省省直醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療服務(wù)能力提升工程"專(zhuān)科的科研教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià),分析其影響因素,為能力提升提供科學(xué)依據(jù)及針對(duì)性建議。方法:運(yùn)用TOPSIS結(jié)合RSR法進(jìn)行科研教學(xué)能力評(píng)價(jià),通過(guò)卡方檢驗(yàn)、Kruskal-Wallis檢驗(yàn)、logistic回歸分析篩選主要影響因素。結(jié)果:單因素分析結(jié)果顯示,是否國(guó)家臨床重點(diǎn)專(zhuān)科、是否具有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、設(shè)置亞專(zhuān)科數(shù)、疑難病癥好轉(zhuǎn)/治愈率、開(kāi)展新技術(shù)新業(yè)務(wù)數(shù)是影響重點(diǎn)專(zhuān)科科研教學(xué)能力的因素,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);多因素分析結(jié)果顯示,是否具有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、疑難病癥好轉(zhuǎn)/治愈率是重點(diǎn)專(zhuān)科科研教學(xué)能力的主要影響因素,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論:臨床重點(diǎn)專(zhuān)科下一步應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注臨床科研平臺(tái)建設(shè)及疑難病癥診治能力,促進(jìn)專(zhuān)科科研教學(xué)能力持續(xù)提升。
【文章來(lái)源】:醫(yī)學(xué)與社會(huì). 2020,33(08)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
1 資料來(lái)源與方法
1.1 研究對(duì)象
1.2 研究方法
1.2.1 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)。
1.2.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建。
1.2.3 影響因素分析。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 科研能力綜合評(píng)價(jià)結(jié)果
2.2 RSR法分組結(jié)果
2.3 醫(yī)學(xué)重點(diǎn)專(zhuān)科科研能力影響因素分析
2.3.1 單因素分析結(jié)果。
2.3.2 多因素分析結(jié)果。
3 討論
3.1 TOPSIS結(jié)合RSR法能有效評(píng)價(jià)重點(diǎn)專(zhuān)科科研教學(xué)能力
3.2 是否具備省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是重點(diǎn)專(zhuān)科科研教學(xué)能力的影響因素
3.3 疑難病癥好轉(zhuǎn)/治愈率是專(zhuān)科科研教學(xué)能力的影響因素
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以公共科研平臺(tái)及臨床學(xué)科研究室建設(shè)促進(jìn)醫(yī)院學(xué)科發(fā)展[J]. 黃強(qiáng),吳思思,詹蘭,胡立強(qiáng),黃夢(mèng)珠,蔡玥,皮晉魁. 中國(guó)衛(wèi)生質(zhì)量管理. 2020(02)
[2]基于TOPSIS法和RSR法的長(zhǎng)春市某區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)[J]. 馬天嬌,李晶華,張莉,張瑞潔,張倩. 醫(yī)學(xué)與社會(huì). 2019(03)
[3]多學(xué)科協(xié)作診療模式在深化醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的探討[J]. 張會(huì)會(huì),韓玲,劉琴,連鴻凱. 中國(guó)醫(yī)院管理. 2018(10)
[4]重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理的新理念和新機(jī)制研究[J]. 陳波宇,王曉琛. 中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2018(16)
[5]基于戰(zhàn)略的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建及思考[J]. 黃培,錢(qián)紅英,陳義鋼,唐玉,李楊,易利華. 中華醫(yī)院管理雜志. 2017 (12)
[6]南京市某醫(yī)院科研現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J]. 陸婷婷,石金樓. 南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(05)
碩士論文
[1]山西省國(guó)家臨床重點(diǎn)專(zhuān)科評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與研究[D]. 牛曉輝.山西醫(yī)科大學(xué) 2017
本文編號(hào):2960033
【文章來(lái)源】:醫(yī)學(xué)與社會(huì). 2020,33(08)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
1 資料來(lái)源與方法
1.1 研究對(duì)象
1.2 研究方法
1.2.1 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)。
1.2.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建。
1.2.3 影響因素分析。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 科研能力綜合評(píng)價(jià)結(jié)果
2.2 RSR法分組結(jié)果
2.3 醫(yī)學(xué)重點(diǎn)專(zhuān)科科研能力影響因素分析
2.3.1 單因素分析結(jié)果。
2.3.2 多因素分析結(jié)果。
3 討論
3.1 TOPSIS結(jié)合RSR法能有效評(píng)價(jià)重點(diǎn)專(zhuān)科科研教學(xué)能力
3.2 是否具備省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是重點(diǎn)專(zhuān)科科研教學(xué)能力的影響因素
3.3 疑難病癥好轉(zhuǎn)/治愈率是專(zhuān)科科研教學(xué)能力的影響因素
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以公共科研平臺(tái)及臨床學(xué)科研究室建設(shè)促進(jìn)醫(yī)院學(xué)科發(fā)展[J]. 黃強(qiáng),吳思思,詹蘭,胡立強(qiáng),黃夢(mèng)珠,蔡玥,皮晉魁. 中國(guó)衛(wèi)生質(zhì)量管理. 2020(02)
[2]基于TOPSIS法和RSR法的長(zhǎng)春市某區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)[J]. 馬天嬌,李晶華,張莉,張瑞潔,張倩. 醫(yī)學(xué)與社會(huì). 2019(03)
[3]多學(xué)科協(xié)作診療模式在深化醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的探討[J]. 張會(huì)會(huì),韓玲,劉琴,連鴻凱. 中國(guó)醫(yī)院管理. 2018(10)
[4]重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理的新理念和新機(jī)制研究[J]. 陳波宇,王曉琛. 中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2018(16)
[5]基于戰(zhàn)略的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建及思考[J]. 黃培,錢(qián)紅英,陳義鋼,唐玉,李楊,易利華. 中華醫(yī)院管理雜志. 2017 (12)
[6]南京市某醫(yī)院科研現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J]. 陸婷婷,石金樓. 南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(05)
碩士論文
[1]山西省國(guó)家臨床重點(diǎn)專(zhuān)科評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與研究[D]. 牛曉輝.山西醫(yī)科大學(xué) 2017
本文編號(hào):2960033
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