本文通過探討同伴教育模式在精神分裂癥患者健康教育中的應用效果,得出結論:同伴教育模式的應用改善了住院精神分裂癥患者健康教育的現(xiàn)狀,提高生存質量和社會功能,促進了患者疾病康復。 

【文章來源】：中西醫(yī)結合心血管病電子雜志. 2020年21期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 同伴教育的成因
2 同伴教育的應用
    2.1 同伴教育者對象及培訓
    2.2 同伴教育模式實施
3 同伴教育的有效性與效果
    3.1 同伴教育能提高患者的自理能力和社會適應能力,延緩患者的衰退
    3.2 同伴教育改變傳統(tǒng)健康教育方法,適宜對患者因材施教
    3.3 同伴教育實施能減輕患者的心理負擔,改善患者的生活質量,增強戰(zhàn)勝疾病的信心


【參考文獻】：
期刊論文
[1]精神分裂癥同伴支持服務干預效果研究[J]. 葛茂宏,胥愛萍,高偉博,趙永紅,孫紅立,王程輝.  精神醫(yī)學雜志. 2016(05)
[2]同伴教育在嚴重燒傷患者康復中的應用[J]. 阮晶晶,吳紅,謝衛(wèi)國,丁晶,丁漢梅,王禮桂.  中華損傷與修復雜志(電子版). 2016(04)



本文編號：2948093