十七大報(bào)告指出:“當(dāng)今時(shí)代,文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素,豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向,興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮,激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力,提高國(guó)家文化軟實(shí)力”,“弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園。中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,取其精華,去其糟粕,使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào),保持民族性,體現(xiàn)時(shí)代性。加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,運(yùn)用現(xiàn)代科技手段開發(fā)利用民族文化豐厚資源”。大學(xué)生是民族的希望,是祖國(guó)的未來(lái),既是文化的承載者,也是文化的弘揚(yáng)者,不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,更要提高自身的人文素質(zhì)。團(tuán)中央、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)組織實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”,以引導(dǎo)和幫助大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu),全面成長(zhǎng)成才。而完整的素質(zhì)教育離不開以中國(guó)傳統(tǒng)文化教育為主導(dǎo)的人文素質(zhì)教育。人文素質(zhì)教育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分,也是推動(dòng)素質(zhì)教育的重要舉措。中國(guó)傳統(tǒng)文化為人文素質(zhì)教育提供了豐富的文化資源,對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)具有獨(dú)特的作用。高等... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
前言
    一、問(wèn)題的提出
    二、研究的意義
    三、研究的現(xiàn)狀
        （一） 傳統(tǒng)文化及其內(nèi)涵
        （二） 傳統(tǒng)文化教育在高校大學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)中的作用
        （三） 傳統(tǒng)文化教育與德育教育的關(guān)系
        （四） 傳統(tǒng)文化與中醫(yī)藥教育的關(guān)系
        （五） 傳統(tǒng)文化與構(gòu)建“和諧”的關(guān)系
        （六） 提升中國(guó)軟實(shí)力與中醫(yī)藥的現(xiàn)代化、國(guó)際化
    四、研究方法
第一部分 中醫(yī)藥與傳統(tǒng)文化
    一、中醫(yī)藥與祖國(guó)傳統(tǒng)文化的密切關(guān)系
        （一） 中醫(yī)藥是祖國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶
        （二） 中醫(yī)藥學(xué)是祖國(guó)傳統(tǒng)文化中最具活力的組成部分
    二、中醫(yī)藥是祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展
        （一） 祖國(guó)傳統(tǒng)文化是中醫(yī)藥學(xué)的生命力所在
        （二） 中醫(yī)藥是傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展道路上的生力軍
第二部分 中醫(yī)藥高專學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀
    一、中醫(yī)藥高專專業(yè)教育的現(xiàn)狀
        （一） 教育體制淡化傳統(tǒng)文化教育
        （二） 高等中醫(yī)教育的育人模式有礙于人才的培養(yǎng)
        （三） 中醫(yī)藥專業(yè)課程沒(méi)能融洽接合
        （四） 高等中醫(yī)教育缺乏精英人才
        （五） 學(xué)生臨床實(shí)習(xí)缺乏濃厚的中醫(yī)藥氛圍
    二、中醫(yī)藥高專學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀
        （一） 理想信念漸趨淡漠，追求享樂(lè)意識(shí)增強(qiáng)
        （二） 集體主義觀念淡化，自我中心觀念強(qiáng)化
        （三） 倫理道德觀念缺失，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和方法不當(dāng)
        （四） 社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)挫折能力較差
        （五） 以人為本的高尚醫(yī)德缺失
第三部分 傳統(tǒng)文化對(duì)中醫(yī)藥高專學(xué)生德才教育的意義
    一、傳統(tǒng)文化對(duì)專業(yè)教育的意義
        （一） 有助于中醫(yī)藥高專學(xué)生正確專業(yè)思想的樹立
        （二） 有助于中醫(yī)藥高專學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥精髓的掌握
        （三） 有助于中醫(yī)藥高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的提升
    二、傳統(tǒng)文化對(duì)思想政治教育的意義
        （一） 有助于大學(xué)生高尚醫(yī)德和人本思想的培養(yǎng)
        （二） 有助于大學(xué)生進(jìn)取精神和愛(ài)國(guó)情操的培養(yǎng)
        （三） 有助于大學(xué)生價(jià)值追求和道德基礎(chǔ)的培養(yǎng)
第四部分 加強(qiáng)中醫(yī)藥高專學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的對(duì)策
    一、突出學(xué)科教學(xué)滲透，開設(shè)傳統(tǒng)文化教育的第二課堂
    二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，彰顯中醫(yī)藥特色
        （一） 突出導(dǎo)向性
        （二） 突出主體性
        （三） 突出和諧性
        （四） 突出精神性
    三、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)“雙基地”實(shí)踐建設(shè)
    四、更新教育理念，提升教師的人文知識(shí)素養(yǎng)
        （一） 更新教育理念，促進(jìn)科學(xué)教育和人文教育的融合
        （二） 將傳統(tǒng)文化貫穿“兩課”教學(xué)
        （三） 提升教師的人文知識(shí)素養(yǎng)
    五、強(qiáng)化措施，構(gòu)建人文素質(zhì)教育管理制度和評(píng)價(jià)體系
        （一） 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
        （二） 加強(qiáng)管理和制度建設(shè)
        （三） 加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)
注釋
參考文獻(xiàn)
讀研期間發(fā)表的論文
后記



本文編號(hào)：2938983