目的對(duì)河南省精神科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),觀察2016年至2018年河南省培訓(xùn)情況變化。方法于2017年和2019年,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,分別收集精神科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)員的相關(guān)信息。采用多元線性回歸分析其知識(shí)和技能掌握程度的影響因素,采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和χ2檢驗(yàn)比較基線資料、培訓(xùn)意愿、培訓(xùn)反饋、培訓(xùn)知識(shí)與技能的掌握情況。結(jié)果 2018年學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的總體滿意度為98.3%,對(duì)培訓(xùn)知識(shí)與技能的總體掌握率為59.2%;與2016年相比,2018年轉(zhuǎn)崗學(xué)員參加培訓(xùn)意愿增強(qiáng),培訓(xùn)滿意度增高,對(duì)"1+10+1"培訓(xùn)模式的認(rèn)可程度更高,對(duì)培訓(xùn)知識(shí)和技能的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用程度也更高（P<0.05）,參加培訓(xùn)首要原因、影響參加培訓(xùn)因素、培訓(xùn)知識(shí)和技能不能完全用于實(shí)際原因的分布差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）;多元線性回歸結(jié)果顯示,執(zhí)業(yè)范圍、職稱、參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)意愿、對(duì)精神科感興趣與培訓(xùn)知識(shí)和技能掌握程度有關(guān)。結(jié)論 2018年精神科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果好于2016年,轉(zhuǎn)崗學(xué)員對(duì)培訓(xùn)知識(shí)與技能的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用有待提高。 

【文章來(lái)源】：中華醫(yī)院管理雜志. 2020年05期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
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