發(fā)布時間：2020-12-24 15:12

　　目的對河南省精神科醫(yī)師轉崗培訓效果進行評價,觀察2016年至2018年河南省培訓情況變化。方法于2017年和2019年,通過問卷調查,分別收集精神科醫(yī)師轉崗培訓學員的相關信息。采用多元線性回歸分析其知識和技能掌握程度的影響因素,采用獨立樣本t檢驗和χ2檢驗比較基線資料、培訓意愿、培訓反饋、培訓知識與技能的掌握情況。結果 2018年學員對培訓的總體滿意度為98.3%,對培訓知識與技能的總體掌握率為59.2%;與2016年相比,2018年轉崗學員參加培訓意愿增強,培訓滿意度增高,對"1+10+1"培訓模式的認可程度更高,對培訓知識和技能的掌握程度和實際應用程度也更高（P<0.05）,參加培訓首要原因、影響參加培訓因素、培訓知識和技能不能完全用于實際原因的分布差異有統(tǒng)計學意義（P<0.01）;多元線性回歸結果顯示,執(zhí)業(yè)范圍、職稱、參加轉崗培訓意愿、對精神科感興趣與培訓知識和技能掌握程度有關。結論 2018年精神科醫(yī)師轉崗培訓效果好于2016年,轉崗學員對培訓知識與技能的掌握程度和實際應用有待提高。 

【文章來源】：中華醫(yī)院管理雜志. 2020年05期 北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]安徽省精神科醫(yī)師轉崗培訓工作現(xiàn)狀分析[J]. 閆軍偉,劉勇,徐小童,王宏宇.  疾病預防控制通報. 2019(05)
[2]民族地區(qū)全科醫(yī)生轉崗培訓的現(xiàn)狀調查及效果評價[J]. 劉忠仁,李壯,鄧樹嵩.  右江醫(yī)學. 2019(01)
[3]中國大陸大學生自殺計劃檢出率Meta分析[J]. 茹福霞,黃秀萍,詹文韻,饒裕蓮,陳小龍,胡旺,黃鵬.  中國學校衛(wèi)生. 2019(01)
[4]品管圈活動在提升精神科醫(yī)師轉崗培訓質量管理中的應用[J]. 鄭蕾蕾,陳強,馬銀華,劉力慧.  吉林醫(yī)學. 2019(01)
[5]精神科醫(yī)師進修教育的管理[J]. 陳黃劍.  中醫(yī)藥管理雜志. 2018(21)
[6]優(yōu)化精神科醫(yī)師轉崗培訓質量管理體系[J]. 陳強,鄭蕾蕾,劉彭雪,譚楠楠,劉力慧.  中國衛(wèi)生產業(yè). 2018(02)
[7]精神科醫(yī)師轉崗培訓的實踐與思考[J]. 鄭蕾蕾,劉力慧.  中國醫(yī)刊. 2018(01)
[8]中國老年人群心理健康影響因素的Meta分析[J]. 羅盛,羅莉,張錦,呂軍城,莊立輝,李偉,郭繼志.  中國老年學雜志. 2017(24)



本文編號：2935870