目的：對護理中專教育、護理大專教育和護理本科教育三個不同層次的護理教育在培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、職業(yè)價值觀、專業(yè)能力等方面進行比較分析,同時調(diào)查醫(yī)院對護理人員學歷職稱的需求情況,以便為新疆地區(qū)護理人才培養(yǎng)模式及護理教育提供理論依據(jù)和指導。方法：就護理中專教育、護理大專教育和護理本科教育三個不同層次的護理教育作為研究對象,采用問卷調(diào)查法,以調(diào)查表為工具收集資料。結(jié)果：護理中專教育培養(yǎng)實用型初等護理人才,護理大專教育培養(yǎng)實用型中等護理人才,護理本科教育培養(yǎng)高等護理人才。學歷不同的護士職業(yè)價值尺度排列等級相當一致,在智力激發(fā)、變動性、管理、創(chuàng)造性這些價值尺度上差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05),本科護士更重視這些價值尺度。因熱愛護理專業(yè)而選擇的很少,多種因素影響了護士專業(yè)態(tài)度。本科生職業(yè)能力的要求明顯高于中專和大專生,尤其在護理科研、教學和管理方面。本科、大專和中專護生的能力總分、各項能力得分與態(tài)度總分及各項態(tài)度得分之間均具有顯著正相關(guān)(P<0.01)。醫(yī)院行政管理者認為護理人員學歷結(jié)構(gòu)應以大專為主(占46.98%)；護理工作管理者認為護士最佳學歷應以大專為主(占55.12%)；醫(yī)生認... 

【文章來源】：新疆醫(yī)科大學新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
對象與方法
    1 對象
    2 研究內(nèi)容
    3 方法
    4 統(tǒng)計方法
    5 質(zhì)量控制
結(jié)果
討論
小結(jié)
致謝
參考文獻
綜述
    參考文獻
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術(shù)論文
個人簡歷
導師評閱表


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2929073