研究目的本文借鑒國內(nèi)外關(guān)于信息管理能力理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成果,結(jié)合護(hù)理專業(yè)自身特點(diǎn),提出在PBL教學(xué)中測評護(hù)理本科生信息管理能力的方案,對護(hù)理本科生進(jìn)行實(shí)測,綜合評價學(xué)生的信息管理能力現(xiàn)狀,并為完善護(hù)理本科生培養(yǎng)方案提供改進(jìn)意見和建議。研究方法1、運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研法,進(jìn)行PBL教學(xué)中護(hù)理本科生信息管理能力測評的理論研究,分析并明確本研究開展的理論基礎(chǔ)和依據(jù)。2、運(yùn)用德爾菲法,廣泛征求專家意見,構(gòu)建PBL教學(xué)中護(hù)理本科生信息管理能力教師他評、學(xué)生自評指標(biāo)體系,根據(jù)指標(biāo)體系編制PBL教學(xué)中本科護(hù)生信息管理能力教師他評表和學(xué)生自評表。3、通過與PBL（以問題為基礎(chǔ)）教學(xué)方法相結(jié)合,對不同學(xué)制280名護(hù)理本科生進(jìn)行信息管理能力實(shí)測,綜合評價學(xué)生信息管理能力。4、運(yùn)用Exce12003及SPSS13.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理完成：（1）計(jì)算問卷信效度；（2）測評結(jié)果的正態(tài)性檢驗(yàn)；（3）測評結(jié)果統(tǒng)計(jì)學(xué)描述；（4）不同學(xué)制護(hù)生測評結(jié)果的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)；（5）自評與他評得分結(jié)果的一致性檢驗(yàn)；（6）50例PBL教學(xué)前后護(hù)生自評結(jié)果的配對t檢驗(yàn)。5、運(yùn)用訪談法,對參與測評學(xué)生進(jìn)行訪談,了解護(hù)生對信息管理能力的認(rèn)識、... 

【文章來源】：山西醫(yī)科大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 前言
    1.1 研究背景
    1.2 相關(guān)理論和概念界定
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究目的和意義
    1.5 研究方法和技術(shù)路線
第二章 PBL教學(xué)中護(hù)理本科生信息管理能力測評表的設(shè)計(jì)和應(yīng)用
    2.1 PBL教學(xué)中護(hù)理本科生信息管理能力測評體系的初步擬定
    2.2 形成專家咨詢問卷并進(jìn)行咨詢
    2.3 應(yīng)用測評表實(shí)施測評
第三章 護(hù)理本科生信息管理能力測評結(jié)果分析
    3.1 PBL教學(xué)中護(hù)理本科生信息管理能力測評結(jié)果分析
    3.2 50例PBL教學(xué)前后護(hù)理本科生信息管理能力自評結(jié)果分析
    3.3 訪談結(jié)果分析
第四章 討論
    4.1 在PBL教學(xué)中對護(hù)理本科生信息管理能力測評的現(xiàn)實(shí)意義
    4.2 本課題的創(chuàng)新點(diǎn)分析
    4.3 護(hù)理本科生信息管理能力測評結(jié)果討論及對完善培養(yǎng)策略的啟示
    4.4 進(jìn)一步要解決的問題
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
綜述
    參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3
    附錄4
個人簡介
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]護(hù)理本科生信息意識水平的調(diào)查研究[J]. 鄒繼華,李莎莎,周郁秋,呂啟圓,王靜,張偉,張涌靜.  中華護(hù)理教育. 2011(06)
[2]在實(shí)務(wù)專題中提高學(xué)生信息處理能力的探討[J]. 李青.  福建信息技術(shù)教育. 2011(02)
[3]高等醫(yī)學(xué)院校本科生信息素質(zhì)調(diào)查分析[J]. 王彩杰,楊紅.  華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(06)
[4]循證醫(yī)學(xué)課程對醫(yī)學(xué)生核心能力影響的系統(tǒng)評價[J]. 鄭會賢,陳進(jìn),李幼平,陳燕玲.  中國循證醫(yī)學(xué)雜志. 2009(10)
[5]PBL教學(xué)中信息收集與處理的方法探討[J]. 燕雪琴,楊玉梅,邱惠芳,胡民勤,張艷艷.  護(hù)士進(jìn)修雜志. 2009(18)
[6]我國護(hù)理教育現(xiàn)狀與全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求的差距[J]. 章飛飛,韋義萍,廖海濤.  中華現(xiàn)代護(hù)理雜志. 2009 (14)
[7]ACRL標(biāo)準(zhǔn)對農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生信息素質(zhì)教育的啟示[J]. 徐長林,孫挺,李艷菊,徐晶,唐杰波,白克力,艾里亞爾.  農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊. 2009(04)
[8]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)的兩點(diǎn)思考[J]. 曹勇,趙繼宗.  中國現(xiàn)代醫(yī)生. 2008(28)
[9]PBL教學(xué)法對醫(yī)學(xué)教育環(huán)境影響的研究[J]. 歐鳳榮,張帆,齊殿君,趙唯,沙平,楊禮夫.  中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志. 2008(10)
[10]七年制醫(yī)學(xué)生以問題為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐[J]. 雷紅,余保平,張穎,李曉寧,李志強(qiáng),劉文惠,熊英.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2007(05)

碩士論文
[1]軍隊(duì)院校政治機(jī)關(guān)干部信息管理能力建設(shè)研究[D]. 張華.鄭州大學(xué) 2009
[2]大學(xué)生信息素養(yǎng)評價方法及應(yīng)用研究[D]. 孫素華.河北工業(yè)大學(xué) 2007
[3]醫(yī)學(xué)本科生信息能力評估指標(biāo)體系的建立與實(shí)施方法[D]. 張寧.四川大學(xué) 2004
[4]護(hù)理專業(yè)大學(xué)生信息素質(zhì)構(gòu)成、現(xiàn)狀和評價的研究[D]. 沈潔.第二軍醫(yī)大學(xué) 2002



本文編號：2916272