目的本研究旨在通過文獻回顧、質(zhì)性研究、德爾菲專家咨詢法,依據(jù)知信行理論,構(gòu)建實習護生臨床安全注射知信行現(xiàn)狀調(diào)查問卷,并對實習護生臨床安全注射知信行水平狀況進行調(diào)查及影響因素分析,提出合理化建議,為臨床安全注射的學校教育和醫(yī)院管理提供參考依據(jù),同時也為今后進行護理人員及其他人群安全注射調(diào)查提供參考依據(jù)。方法1.本研究通過文獻回顧,總結(jié)、分析前期研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合質(zhì)性研究,并通過課題組討論,確定實習護生臨床安全注射知信行現(xiàn)狀調(diào)查問卷的初步條目,經(jīng)過兩輪德爾菲專家函詢,運用專家積極系數(shù)、熟悉程度、權(quán)威程度、協(xié)調(diào)程度、意見集中程度等指標,對專家咨詢的可靠性和代表性進行檢驗。通過認真分析、整理專家反饋意見,對條目的表達、表現(xiàn)形式及語意等方面進行修改,形成包括一般資料(包括其他題型)11個條目、3個維度31個條目的《實習護生臨床安全注射知信行現(xiàn)狀調(diào)查》問卷。2.運用形成的問卷利用便利抽樣法對28名實習護生進行預(yù)調(diào)查并重測信度,通過Cronbach.α系數(shù)、重測信度、表面效度和專家效度分析,確定該問卷的可行性和有效性。3.應(yīng)用該問卷對實習護生臨床安全注射知信行現(xiàn)狀進行調(diào)查,運用描述性分析、獨立樣本/檢驗、單因素方差分析、多元線性逐步回歸等方法,對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析。結(jié)果1.本研究顯示《實習護生臨床安全注射知信行現(xiàn)狀調(diào)查》問卷總Cronbach α系數(shù)為0.785,其中知識、態(tài)度、行為三個維度Cronbach α系數(shù)分別為0.744、0.812、0.716;總問卷重測pearson相關(guān)系數(shù)為0.972,P0.01,其中知識、態(tài)度、行為三個維度重測pearson 相關(guān)系數(shù)分別為 0.974、0.961、0.959。2.316名實習護生的臨床安全注射知識維度平均得分為37.19±3.35分,態(tài)度維度平均得分為42.41±5.49分,行為維度平均得分為52.26±6.49分,總均分131.85±11.56。3.不同年齡、文化程度、實習醫(yī)院等級、是否接受過臨床安全注射教育的實習護生臨床安全注射知識得分差異有統(tǒng)計學意義(P0.01);不同文化程度、實習醫(yī)院等級、是否接受過臨床安全注射教育的實習護生臨床安全注射態(tài)度得分差異有統(tǒng)計學意義(P0.01);不同文化程度、實習醫(yī)院等級、是否接受過臨床安全注射教育的實習護生臨床安全注射行為得分差異有統(tǒng)計學意義(P0.01)。4.多元回歸分析結(jié)果:實習護生臨床安全注射知識得分的主要影響因素有年齡、實習醫(yī)院等級和是否接受過臨床安全注射教育;實習護生臨床安全注射態(tài)度得分的主要影響因素是文化程度、實習醫(yī)院等級和是否接受過臨床安全注射教育;實習護生臨床安全注射行為得分的主要影響因素是文化程度、知識和態(tài)度。5.相關(guān)分析結(jié)果:實習護生臨床安全注射知識與行為間存在正相關(guān)(r=0.385,P0.01);態(tài)度和行為間呈正相關(guān)(r=0.414p0.01);知識和態(tài)度間相關(guān)性差異無統(tǒng)計學意義(P0.05),知識、態(tài)度、行為與知信行總分間呈正相關(guān)(r=0.557、0.738、0.879,P0.01)。6.實習護生最希望學習的臨床安全注射內(nèi)容是銳器傷防護、正確注射和采血操作、血液暴露管理;學習臨床安全注射知識最好的形式是學校開設(shè)專門課程、實習醫(yī)院開展崗前培訓和科室?guī)Ы汤蠋熱槍π灾笇?臨床安全注射培訓效果最好的承擔者是學�；o老師、科室?guī)Ы汤蠋熀歪t(yī)院護理部。結(jié)論1.本研究構(gòu)建的實習護生臨床安全注射知信行現(xiàn)狀調(diào)查問卷具有較好的信效度,可用于實習護生臨床安全注射知信行水平的測評。2.結(jié)果初步反映了調(diào)查范圍內(nèi)實習護生臨床安全注射知信行總體水平有待提高,實習護生臨床安全注射的態(tài)度與知識不相關(guān),但三者與總分之間有相關(guān)性,建議學校教育工作者和醫(yī)院管理者根據(jù)相關(guān)影響因素和調(diào)查對象提出的建議,加強在校護生安全注射知識教育、完善實習護生崗前培訓、提高護理帶教老師帶教水平等措施,從而改善實習護生臨床安全注射知信行不足的現(xiàn)狀,確保實習護生和患者的健康和生命安全。
【學位單位】：浙江中醫(yī)藥大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：R47-4;G642
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
中英文縮略詞表
前言
第一部分 概述
    一、研究概述
        （一） 研究背景
        （二） 國內(nèi)外現(xiàn)狀
        （三） 研究意義
        （四） 研究目標
        （五） 研究內(nèi)容
        （六） 技術(shù)路線圖
    二、相關(guān)概念及理論
        （一） 實習護生
        （二） 知信行理論
        （三） 德爾菲法相關(guān)概念及理論
第二部分 《實習護生臨床安全注射知信行現(xiàn)狀調(diào)查》問卷的編制
    一、函詢對象與方法
        （一） 函詢問卷的編制過程
        （二） 確定函詢專家
        （三） 函詢過程
    二、結(jié)果
        （一） 質(zhì)性訪談結(jié)果
        （二） 第一輪函詢問卷的形成
        （三） 德爾菲專家函詢結(jié)果
        （四） 預(yù)調(diào)查結(jié)果
        （五） 問卷信效度檢驗
    三、討論
第三部分 《實習護生臨床安全注射知信行現(xiàn)狀調(diào)查》問卷調(diào)查
    一、研究對象
        （一） 納入標準
        （二） 排除標準
        （三） 抽樣方法與樣本量
    二、研究方法
        （一） 調(diào)查工具
        （二） 調(diào)查方法
        （三） 統(tǒng)計方法
        （四） 質(zhì)量控制
        （五） 倫理原則
    三、結(jié)果
        （一） 問卷發(fā)放情況以及人口學的基本資料
        （二） 實習護生臨床安全注射知信行總體得分情況
    四、討論與分析
        （一） 研究對象的一般資料分析
        （二） 實習護生臨床安全注射知信行得分分析
        （三） 創(chuàng)新性
        （四） 局限性
        （五） 展望
結(jié)論
參考文獻
附表
致謝
文獻綜述
    參考文獻

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本文編號：2887215