隨著知識的迅猛增長，如何提高學(xué)習(xí)的效率和效益，已成為當(dāng)今教育改革的熱點�！叭绾螌W(xué)”比“學(xué)什么”顯得更重要。概念圖這種表征、檢查、修正、完善知識的認(rèn)知工具，將各種概念及其關(guān)系以類似于腦對知識存儲的層級結(jié)構(gòu)形式排列，清晰地揭示了意義建構(gòu)的實質(zhì)。它蘊涵著豐富的教學(xué)功能。 本研究通過對國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀的分析，以及借鑒和吸收其他學(xué)科的成果，結(jié)合中等衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程和學(xué)生的實際，將概念圖應(yīng)用于教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及教學(xué)評價等過程中，并提出概念圖在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。最后，對概念圖在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)的有效性進行了實驗研究。在楚雄中等衛(wèi)生學(xué)校護理專業(yè)的兩個班級中，經(jīng)歷半年的等組對比試驗，結(jié)果表明概念圖在提高醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)效率、改善教學(xué)質(zhì)量、有效促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力、合作學(xué)習(xí)等方面都具有顯著作用，值得推廣。
【學(xué)位單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：R-4
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 問題的提出
    1.1 什么是概念圖
    1.2 概念圖的研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 概念圖的基本理論
        1.3.1 概念圖的基本要素
        1.3.2 概念圖的基本模式
        1.3.3 概念圖的分類
        1.3.4 制作概念圖的基本步驟和方法
    1.4 研究目的及意義
2. 研究方法
    2.1 文獻研究法
    2.2 實驗研究法
        2.2.1 實驗步驟
        2.2.2 實驗措施
3. 研究過程及結(jié)果
    3.1 概念圖在教學(xué)中的應(yīng)用
        3.1.1 概念圖在教師教學(xué)過程中的應(yīng)用
        3.1.2 概念圖在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用
        3.1.3 概念圖在教學(xué)評價中的應(yīng)用
    3.2 概念圖應(yīng)用效果
        3.2.1 有效提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績
        3.2.2 有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
        3.2.3 豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)技能
4. 分析討論
    4.1 概念圖應(yīng)用效果的原理分析
        4.1.1 教師教學(xué)方面
        4.1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)方面
        4.1.3 教學(xué)評價方面
    4.2 概念圖在教學(xué)中應(yīng)用的原則
5. 展望
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
附錄6
致謝

【參考文獻】

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1 曹玉民;概念圖——化學(xué)學(xué)習(xí)的有效工具[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2001年02期

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本文編號：2860250