發(fā)布時間：2021-08-04 06:56

　　研究背景抗生素過度使用和不合理使用導(dǎo)致的細(xì)菌對抗生素廣泛耐藥已經(jīng)成為最為嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題之一。在我國醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域,醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)生的不良經(jīng)濟(jì)激勵、缺乏抗生素合理使用專業(yè)知識等原因,成為我國醫(yī)用抗生素的過度使用的重要原因。我國衛(wèi)生行政部門也出臺了 一系列的政策和法規(guī)來規(guī)范醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)生的抗生素處方。然而國內(nèi)外學(xué)者發(fā)現(xiàn),除了醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)生等供方的原因外,大眾也存在諸多不合理使用抗生素的行為,比如患者在就醫(yī)過程中主動索要抗生素、自我治療時使用抗生素、自我使用抗生素預(yù)防疾病、無處方購買抗生素、在家中儲備抗生素等。盡管供方是我國醫(yī)用抗生素過度使用的重要角色,但需方的不合理使用行為同樣重要,尤其在政府出臺一系列政策整頓供方抗生素過度使用而效果不佳的情況下,對需方抗生素使用行為的研究、教育和管制顯得尤為重要。目前許多國家開展了面向大眾的抗生素合理使用干預(yù)行動（campaign）,從而提高了大眾抗生素合理使用知識,改善了抗生素不合理使用行為。盡管我國已針對供方實(shí)施了連續(xù)的政策干預(yù),但是目前尚無針對大眾進(jìn)行抗生素合理使用的干預(yù)行動研究。研究目的第一,通過橫斷面研究了解大學(xué)生抗生素合理使用知識、不合理使用... 

【文章來源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：183 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖３供需雙方在抗生素使用中的貢獻(xiàn)??

為了進(jìn)一步驗(yàn)證評估方法的可靠性，本研究從數(shù)據(jù)庫中篩選出同時參與??過基線調(diào)查和干預(yù)后調(diào)查的４９５名大學(xué)生，按照是否被干預(yù)行動覆蓋分為干預(yù)組??（１８４人）和對照組（３１１人），單獨(dú)進(jìn)行分析（圖５）。由于樣本量有限，不能??進(jìn)行自我治療時抗生素使用行為（過去一個月）的分析，僅選取抗生素合理使用??知識分析。??干預(yù)目標(biāo)群體：１５０萬名大學(xué)生??Ｉ?Ｉ??是ｚ是否參否??—亡與？??干預(yù)組?？?１８４人?３１１人?＾?對照組??比較分析???Ｙ???得出結(jié)論??圖５干預(yù)組對照組大學(xué)生劃分示意圖??（２）數(shù)據(jù)分析??８９??

比如，在網(wǎng)絡(luò)投票階段，參與投票的觀眾需要觀看５個自己支持的作??品，才能完成投票，實(shí)現(xiàn)了在投票的過程中對觀眾的健康教育。??同時，本次干預(yù)通過眾創(chuàng)的方式收集到了許多高質(zhì)量的健康教育作品（圖６），??為之后開展健康教育提供了豐富的素材。??為了實(shí)現(xiàn)盡可能多的健康教育場景以及提高干預(yù)行動的覆蓋面，本研究在眾創(chuàng)??的整個過程中加入了許多環(huán)節(jié)增加公眾參與。例如，在眾創(chuàng)作品的評價環(huán)節(jié)，除了??專家評審，課題組還加入了網(wǎng)絡(luò)評選和比賽決賽現(xiàn)場評選兩個環(huán)節(jié)。在網(wǎng)絡(luò)評選環(huán)??節(jié)，課題組將比賽選手作為健康教育傳播的第二級傳播，號召他們的同學(xué)、朋友、??家人來為他們投票，這個環(huán)節(jié)增加了一個新的健康教育場景，同時也提高了干預(yù)行??動的覆蓋面。課題組將比賽決賽作為一個“事件”，通過邀請名人參與等方式，吸引??大眾媒體拫道干預(yù)行動，進(jìn)而通過大眾媒體將健康教育信息傳遞給大眾。??健康教育專家通過心理學(xué)、行為學(xué)等理論工具來設(shè)計健康教育材料

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3321238