目的:本實(shí)驗(yàn)的主要目的是通過比較青少年低度近視個(gè)體與正常青少年的腦視覺認(rèn)知功能,研究早期、低度近視對(duì)腦視覺認(rèn)知功能的影響。方法:共有120名青少年參與本實(shí)驗(yàn),按其屈光狀態(tài)分為60名低度近視無屈光參差參與者(低度近視組)、30名低度近視且伴有屈光參差的參與者(屈光參差組)以及30名屈光正常的參與者(正常對(duì)照組)。評(píng)估實(shí)驗(yàn)個(gè)體腦視覺認(rèn)知加工能力,其檢查內(nèi)容包括知覺眼位、注視穩(wěn)定性和立體視。其中,立體視的檢查包括經(jīng)典遠(yuǎn)、近立體視檢查(Titmus立體視圖譜和同視機(jī)立體視檢查)和不同檢查距離的3D-隨機(jī)點(diǎn)靜態(tài)0階立體視檢查(檢查距離包括80厘米和1.5米)。結(jié)果:(1)知覺眼位:知覺眼位通過平均偏移像素值來衡量其偏移程度,每組的知覺眼位水平偏移值分別為:低度近視組18.9±16.8像素,屈光參差組25.6±22.7像素,正常對(duì)照組3.6±3.3像素;知覺眼位垂直偏移值分別為:低度近視組2.9±2.5像素,屈光參差組5.6±6.6像素,正常對(duì)照組2.1±1.2像素。采用單因素方差進(jìn)行分析對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,水平知覺眼位偏移值結(jié)果表明,低度近視組和正常對(duì)照組、屈光參差組與正常對(duì)照組之間存在顯著...

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1為實(shí)驗(yàn)個(gè)體在最佳（矯正）視力下進(jìn)行腦視覺認(rèn)知功能檢查的示意圖

同時(shí)佩戴3D眼鏡。所有的檢查均在偏振屏上投放，參與者坐于偏振屏幕前80厘米，檢查房間處于正常光照環(huán)境（圖1）。圖1為實(shí)驗(yàn)個(gè)體在最佳（矯正）視力下進(jìn)行腦視覺認(rèn)知功能檢查的示意圖。（1）知覺眼位檢查知覺眼位檢查如圖3a，參與者的左眼可看到固定于屏幕正中的圓圈，而另一只眼看....

圖3為注視不穩(wěn)定的個(gè)體所看到的十字在屏幕上的移動(dòng)軌跡示例，綠色圓心表示十字的正中心，紅色線條表示十字具體的運(yùn)動(dòng)軌跡

我們用3D-隨機(jī)點(diǎn)靜態(tài)0階立體視來評(píng)估參與者的近立體視（檢查距離80cm）和遠(yuǎn)立體視(檢查距離1.5m)。參與者在屏幕正中隨機(jī)點(diǎn)組成的方塊中，可觀察到靜態(tài)的立體的E視標(biāo)。檢查的刺激參數(shù)如下（圖3）:灰色背景(44cd/m2)的隨機(jī)點(diǎn)分布圖(54cd/m2)大小為5°×5°，....

圖4為未佩戴偏振眼鏡觀看時(shí)的圖示

為未佩戴偏振眼鏡觀看時(shí)的圖示。立體視正常個(gè)體佩戴偏振眼鏡口方向的“E”視標(biāo)，而立體視異常者，無法辨識(shí)出“E”的開口方Titmus立體視圖譜檢查通過Titmus立體視圖譜評(píng)估參與者的靜態(tài)0階經(jīng)典近力下，同時(shí)佩戴偏振眼鏡，檢查距離為40厘米。首先像，若參與者無法識(shí)別蒼蠅....

圖6為每組注視穩(wěn)定性正常個(gè)體所占百分比

組和正常對(duì)照組之間存在顯著差異；*表示屈光參差組與正常對(duì)照組之間存在顯著差異（P＜0.05）。3.2.注視穩(wěn)定性如圖6所示，低度近視組和正常對(duì)照組(2=4.472,P=0.034),屈光參差組和正常對(duì)照組(2=18.478,P=0.000)，低度近視組和屈光參差組之間(2=....

本文編號(hào)：3912654