本文關(guān)鍵詞：不同類型弱視兒童的視功能缺損差異研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：弱視是一種常見(jiàn)的視覺(jué)發(fā)育性疾病，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡早治療效果更好，否則將導(dǎo)致多種視功能的缺損，給患者的學(xué)習(xí)、生活及工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響。弱視的發(fā)病原因有多種，對(duì)不同類型弱視的視功能缺損差異進(jìn)行研究有助于了解各類弱視的發(fā)病機(jī)制，為弱視診療提供幫助。Mckee等人對(duì)359例成人弱視視功能數(shù)據(jù)進(jìn)行了各種統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)不同類型弱視的視功能缺損存在顯著差異。但弱視兒童是否也同樣存在類似的缺損差異，引起差異的主要因素有哪些，如何利用這些差異指導(dǎo)不同類型弱視的針對(duì)性治療？這些問(wèn)題都值得深入研究。 本文利用Matlab中的Psychophysics Toolbox2.5工具包，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了三項(xiàng)視功能的心理物理學(xué)檢測(cè)方法，結(jié)合Lang立體圖等工具，在浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院眼科中心采集307例受試者的六項(xiàng)視功能有效數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)視力與其他視功能進(jìn)行線性擬合，以及不同類型弱視兒童的擬合直線參數(shù)差異進(jìn)行置換檢驗(yàn)，得到不同類型弱視兒童在單個(gè)視功能上的缺損差異；采用Box-Cox變換進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理，運(yùn)用因子分析法從各項(xiàng)視功能中提取公因子，對(duì)不同類型弱視兒童的因子得分差異進(jìn)行置換檢驗(yàn)，綜合比較不同類型弱視兒童的視功能缺損差異；將弱視患者分成不同年齡段，對(duì)每一年齡段中L800組（立體視覺(jué)≤800"）和G800組（立體視覺(jué)800"）患者弱視眼的視功能差異進(jìn)行置換檢驗(yàn)，分析立體視覺(jué)的缺損對(duì)弱視眼視功能的影響，探究引起不同類型弱視兒童視功能缺損差異的因素。最后本文根據(jù)相關(guān)的分析結(jié)果對(duì)不同類型弱視的針對(duì)性治療提出相應(yīng)的建議。 統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明：1、屈光不正性弱視兒童的游標(biāo)視力、光柵視力和邊界對(duì)比敏感度的缺損與其他類型弱視兒童均存在差異。2、屈光不正性弱視兒童的視銳度（游標(biāo)視力、光柵視力和視力的綜合）和對(duì)比敏感度（Pelli-Robson和邊界對(duì)比敏感度的綜合）都顯著好于屈光參差性、斜視性和混合性弱視兒童；屈光參差性、斜視性和混合性弱視兒童的視功能缺損無(wú)明顯差異，與成人弱視的研究不一致。3、立體視覺(jué)缺損對(duì)弱視眼的視力、游標(biāo)視力和邊界對(duì)比敏感度有顯著的影響，但影響效果要在相應(yīng)的視功能發(fā)育成熟后才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。 基于以上結(jié)果，本研究認(rèn)為不同類型弱視兒童的視功能缺損差異是在視覺(jué)發(fā)育過(guò)程中逐漸形成的，屈光參差性、斜視性和混合性弱視兒童的視功能缺損無(wú)明顯差異的原因主要是游標(biāo)視力和對(duì)比敏感度的發(fā)育成熟期較晚。因此，弱視治療過(guò)程中，在各視功能發(fā)育成熟以前，可對(duì)不同類型的弱視兒童進(jìn)行針對(duì)性的視覺(jué)刺激，以彌補(bǔ)各類弱視出現(xiàn)之后可能帶來(lái)的額外缺損。如斜視性弱視兒童可加強(qiáng)游標(biāo)任務(wù)或光柵任務(wù)的訓(xùn)練以提高視銳度，而屈光參差性弱視可加強(qiáng)對(duì)比敏感度訓(xùn)練。
【關(guān)鍵詞】：弱視 視覺(jué)缺損 心理物理學(xué) 因子分析 置換檢驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：R777.44
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-15
• 1.1 研究背景及意義9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與論文框架13-14
• 1.4 本文創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 2 醫(yī)學(xué)原理與研究方法15-25
• 2.1 弱視的定義與分類15-16
• 2.2 視功能的類型16-18
• 2.2.1 單眼視覺(jué)功能16-17
• 2.2.2 雙眼視覺(jué)功能17-18
• 2.3 視覺(jué)發(fā)育敏感期18
• 2.4 心理物理學(xué)方法18-20
• 2.5 統(tǒng)計(jì)分析方法與工具20-24
• 2.6 本章小結(jié)24-25
• 3 弱視兒童視功能心理物理學(xué)檢測(cè)方法設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)25-32
• 3.1 受試者選取與分類25-26
• 3.2 開(kāi)發(fā)工具與平臺(tái)26
• 3.3 視功能心理物理學(xué)檢測(cè)方法設(shè)計(jì)26-28
• 3.4 視功能心理物理學(xué)檢測(cè)方法實(shí)現(xiàn)28-30
• 3.5 視功能檢測(cè)環(huán)境與檢查流程30-31
• 3.6 本章小結(jié)31-32
• 4 弱視兒童的視功能數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析32-47
• 4.1 不同類型弱視兒童的視功能數(shù)據(jù)分析32-42
• 4.1.1 游標(biāo)視力分析32-34
• 4.1.2 光柵視力分析34-35
• 4.1.3 對(duì)比敏感度分析35-38
• 4.1.4 各單眼視功能的因子分析38-42
• 4.2 立體視覺(jué)缺損對(duì)弱視眼視功能的影響42-46
• 4.2.1 立體視覺(jué)缺損對(duì)視力的影響43-44
• 4.2.2 立體視覺(jué)缺損對(duì)游標(biāo)視力的影響44-45
• 4.2.3 立體視覺(jué)缺損對(duì)對(duì)比敏感度的影響45-46
• 4.3 本章小結(jié)46-47
• 5 弱視兒童的視功能數(shù)據(jù)分析結(jié)果與討論47-55
• 5.1 結(jié)果47-50
• 5.1.1 不同類型弱視兒童的視功能缺損差異47-49
• 5.1.2 立體視覺(jué)缺損對(duì)弱視眼視功能的影響49-50
• 5.2 討論50-54
• 5.3 本章小結(jié)54-55
• 6 研究總結(jié)與展望55-58
• 6.1 研究總結(jié)55-56
• 6.2 研究展望56-58
• 參考文獻(xiàn)58-63
• 致謝63-64
• 攻讀學(xué)位期間的主要科研成果64

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：365335