目的探討聽覺康復(fù)訓(xùn)練對成人語后聾人工耳蝸植入（CI）患者的干預(yù)效果。方法選擇2017年1月²020年1月本院CI術(shù)后的80例語后聾成人患者納入研究。隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組（各40例）,實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行為期6個月的聽覺康復(fù)訓(xùn)練,包括簡單分類訓(xùn)練、理解綜合訓(xùn)練和實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練,對照組不進(jìn)行干預(yù)。分析干預(yù)前后兩組患者言語識別能力及交流能力問卷（communication performance assessment,CPA）得分情況。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組的言語識別能力評分明顯提高,且顯著高于對照組（P<0.05）;干預(yù)前兩組被試CPA總分及交流能力、人際交往、社會交往職業(yè)等各分項(xiàng)評分差異較小,不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）;干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組CPA總分及各分項(xiàng)評分明顯提高,且顯著高于對照組（P<0.05）。結(jié)論聽覺康復(fù)訓(xùn)練能夠提高語后聾成人人工耳蝸植入患者的言語識別能力,改善患者交流能力和聽力康復(fù)效果。 

【文章來源】：中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志. 2020,18(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1對象與方法
    1.1研究對象
    1.2干預(yù)方法
        1.2.1制訂訓(xùn)練計(jì)劃
        1.2.2康復(fù)訓(xùn)練方法
    1.3效果評價
        1.3.1言語識別能力評定[6]
        1.3.2交流能力問卷評估（communicationperformance assessment,CPA)[7]
    1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2結(jié)果
    2.1實(shí)驗(yàn)組與對照組一般資料比較
    2.2干預(yù)前后兩組言語識別能力評分比較
    2.3兩組干預(yù)前和干預(yù)后6個月交流能力評估比較
3討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]74例語前聾患兒國產(chǎn)人工耳蝸植入術(shù)后康復(fù)效果分析[J]. 曾憲海,趙鵬,王鵬,楊婷君,趙海亮,邱書奇.  中華耳科學(xué)雜志. 2018(03)
[4]老年語后聾患者人工耳蝸植入的現(xiàn)狀及研究進(jìn)展[J]. 劉攀,王林娥.  中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志. 2018(02)
[5]聽障成人聽力語言康復(fù)[J]. 陳振聲.  中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志. 2018(02)
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[7]成人人工耳蝸植入術(shù)后社會適應(yīng)能力及生活幸福感調(diào)查[J]. 高安天,楊燁,錢曉云,陳杰,戴艷紅,高下.  中國耳鼻咽喉頭頸外科. 2014(11)
[8]聽障兒童言語識別能力評估標(biāo)準(zhǔn)的修訂[J]. 劉建菊,張芳,孫喜斌.  中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志. 2014 (05)
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本文編號：3235150