本文關(guān)鍵詞：以工作過程為導(dǎo)向的外科護(hù)理學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計(jì)與實(shí)施，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)和整合醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)交流會（上海站）論文匯編》2015年

四位一體多元化教學(xué)模式在專科外科護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用研究

王繼彥  劉立新  高莉莉  孫翠梅  顧航  

【摘要】：目的:對我校100名大專學(xué)歷護(hù)理學(xué)生在外科護(hù)理學(xué)中應(yīng)用四位一體多元化教學(xué)模式的效果分析研究。方法:本次研究納入我�？谱o(hù)理學(xué)校100名護(hù)理生,隨機(jī)分為兩組,研究組為采取四位一體多元化教學(xué)模式的護(hù)理生,對照組為常規(guī)教學(xué)模式護(hù)理生,每組50例。觀察不同教學(xué)模式應(yīng)用下兩組護(hù)理生的外科護(hù)理學(xué)考核成績是否存在差異。結(jié)果:研究組外科護(hù)理學(xué)卷面考核、臨床操作技能以及總成績分別為(27.5±2.4)分、(36.6±2.5)分、(90.7±4.3)分,高于對照組的(22.2±2.9)分、(31.5±2.2)分、(78.4±5.1)分,差異有顯著性(P0.05)。結(jié)論:隨著�？谱o(hù)理教學(xué)的模式發(fā)生改變,四位一體多元化教學(xué)模式在�？仆饪谱o(hù)理學(xué)中能夠強(qiáng)化學(xué)生自主臨床思維,提高學(xué)習(xí)積極性及綜合能力,最終提高學(xué)習(xí)效果。

【作者單位】：
【分類號】：R47-4;G642.4
【正文快照】：

外科護(hù)理學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的技木專業(yè),同時(shí)也是一門綜合性外科護(hù)理老師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐討論,制定出四位一體多元化教學(xué)方針[3]。學(xué)科。隨著臨床護(hù)理學(xué)科的進(jìn)步,以及囯內(nèi)�？谱o(hù)理學(xué)院的不斷發(fā)展, 1 2 2建立課堂教學(xué)模版:本次教學(xué)研究在每學(xué)期開課前進(jìn)行單都需要有一支高層次、

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