《影像設(shè)備學(xué)》是每一位影像、生物醫(yī)學(xué)工程和影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)生必修的一門課程,但由于影像設(shè)備占地面積大、設(shè)備價格昂貴等問題,目前大部分院校的實驗室還達不到其實驗要求,所以設(shè)計并實現(xiàn)了DSA仿真操作虛擬實驗系統(tǒng)軟件。系統(tǒng)可以部署在服務(wù)器上讓醫(yī)學(xué)工程相關(guān)專業(yè)和影像技術(shù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生利用手機或電腦就可以進入系統(tǒng)進行實驗課程的學(xué)習(xí)。通過理論聯(lián)系實際,讓影像專業(yè)的學(xué)生在進行系統(tǒng)操作的同時可查看圖像來進行影像診斷的練習(xí);讓醫(yī)工專業(yè)學(xué)生在懂得設(shè)備原理的情況下可以掌握其操作流程,以便更好的對設(shè)備進行維修;讓影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生可以提前對醫(yī)院內(nèi)相關(guān)型號設(shè)備進行操作練習(xí);大大提高學(xué)習(xí)效率。 

【文章來源】：智慧健康. 2020,6(32)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

新病人登記頁面

圖1 新病人登記頁面圖像采集之后系統(tǒng)也可以顯示造影劑在血管中的動態(tài)圖像,如圖3所示為造影劑流動過程中某一刻的畫面顯示。圖像采集完成之后需要進行Postproc后處理。在View任務(wù)卡中有單幅大圖顯示、黑白翻轉(zhuǎn)、多幅小圖顯示、圖像放大縮小。Image任務(wù)卡中有圖像上下和左右翻轉(zhuǎn)、圖像融合(就是將一個序列的多幅圖像進行疊加并融合)。DSA后處理任務(wù)卡中有蒙片選擇(蒙片:不含造影劑的圖片)、像素位移、和蒙片移動。Tools任務(wù)卡中有勾畫、直線和角度測量、查看血管3D建模圖像,左側(cè)圖像顯示區(qū)域會出現(xiàn)3D旋轉(zhuǎn)圖像如圖4所示,可以通過圖像的旋轉(zhuǎn),并且可以連續(xù)回放,360度觀察血管狀態(tài),從而發(fā)現(xiàn)病灶所在等[8]。

3D旋轉(zhuǎn)圖像

【參考文獻】：
期刊論文
[1]DSA仿真內(nèi)鏡成像在頸內(nèi)動脈顱外段狹窄診治中的作用[J]. 趙衛(wèi)東,倪貴華,倪小宇,吳嶛,徐欣.  臨床神經(jīng)病學(xué)雜志. 2019(06)
[2]談虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)中的“虛實結(jié)合”原則[J]. 程海麗,張敬宗,王獻云,姜德民,馮少杰,祝恩陽.  甘肅科技. 2017(03)
[3]高職《儀器分析》網(wǎng)絡(luò)化微課的探索與開發(fā)[J]. 潘哲,上官小東.  中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2016(11)
[4]DSA仿真內(nèi)窺鏡在腦動脈瘤介入治療中的應(yīng)用價值[J]. 趙亮,許建榮.  放射學(xué)實踐. 2015(09)
[5]醫(yī)學(xué)影像仿真掃描工作站的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 林曉雷.  計算機技術(shù)與發(fā)展. 2015(01)
[6]開展國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)提高高校實驗教學(xué)信息化水平[J]. 李平,毛昌杰,徐進.  實驗室研究與探索. 2013(11)
[7]基于WEB技術(shù)的MRI仿真操作與診斷系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 黃磊,翟健,陳基明,高春芳,李田,李國柱.  中國醫(yī)學(xué)物理學(xué)雜志. 2011(05)
[8]仿真內(nèi)窺鏡技術(shù)在顱內(nèi)動脈瘤DSA診療中的應(yīng)用[J]. 焦河,王鳳英.  實用醫(yī)學(xué)雜志. 2011(13)
[9]基于WEB的虛擬實驗室平臺設(shè)計及軟件實現(xiàn)[J]. 謝維成,李富干.  西華大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2008(01)
[10]CT掃描工作站仿真系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 胡俊峰,錢建生.  微計算機信息. 2007(28)



本文編號：3131260