本文關(guān)鍵詞：中美大學(xué)生性健康教育模式及其對(duì)艾滋病歧視態(tài)度分析

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【摘要】：目的比較中美大學(xué)生的艾滋病歧視態(tài)度和健康教育模式,為提高中國(guó)大學(xué)生的健康教育成效提供有益的啟發(fā)。方法 2014—2015年分別在中國(guó)和美國(guó)高校采用偶遇抽樣法,對(duì)400名在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果中、美大學(xué)生艾滋病歧視態(tài)度得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,中國(guó)大學(xué)生的得分(2.8±2.2)高于美國(guó)大學(xué)生(2.0±2.6)(t=10.8,P=0.001);女生的得分(2.7±2.5)高于男生(2.1±2.5)(t=4.7,P=0.031);美國(guó)大學(xué)生通過父母、學(xué)校、戀人和朋友來了解預(yù)防艾滋病知識(shí)的比例較中國(guó)大學(xué)生多(χ~2值分別為88.9,38.0,21.7,54.2,P值均0.01);在學(xué)校性健康教育模式上,美國(guó)大學(xué)生選擇課堂教學(xué)的比例高于中國(guó)大學(xué)生,中國(guó)大學(xué)生選擇大學(xué)講座的高于美國(guó)大學(xué)生(χ~2值分別為65.7,23.9,P值均0.01)�；貧w分析顯示,社區(qū)開放程度和父母、電視等大眾媒體、醫(yī)院等其他獲取艾滋病知識(shí)途徑對(duì)艾滋歧視態(tài)度的影響均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均0.05)。結(jié)論中國(guó)大學(xué)生對(duì)待艾滋病歧視態(tài)度高于美國(guó)。我國(guó)需要加強(qiáng)多教育主體的性健康教育模式。
【作者單位】： 南京信息工程大學(xué)公共管理學(xué)院;南京信息工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 獲得性免疫缺陷綜合征 性教育 態(tài)度 知識(shí) 學(xué)生
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目(71203098)
【分類號(hào)】：G479;R512.91
【正文快照】： 我國(guó)在借鑒美國(guó)綜合性性教育理論基礎(chǔ)上提出了在性教育的實(shí)施者上要堅(jiān)持多元主體論。葛陽陽等[1]指出,構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的立體性健康教育模式。羅剛[2]指出,構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生性健康教育模式要建立政府、教育主管部門、高校、家庭、社區(qū)五位一體的主體模式。劉志浩等

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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本文編號(hào)：652038