目的:探究大學(xué)生群體中生命意義對(duì)兒童期心理虐待和抑郁情緒的中介效應(yīng)。方法:采用兒童心理虐待量表(CTQ-SF)、人生意義問(wèn)卷(MLQ)、病人健康問(wèn)卷抑郁量表(PHQ-9),對(duì)1 878名在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果:(1)兒童期心理虐待中的情感虐待、軀體虐待維度和抑郁在性別上的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,女生情感虐待得分高于男生(P=0.001),男生軀體虐待得分高于女生(P<0.001),女生抑郁得分高于男生(P=0.001)。(2)不同抑郁程度在兒童期心理虐待、人生意義的各個(gè)維度及其總分比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001)。(3)兒童期創(chuàng)傷與抑郁得分均呈正相關(guān)(r=0.157,P<0.01),與人生意義得分呈負(fù)相關(guān)(r=-0.48,P<0.05);人生意義得分與抑郁呈負(fù)相關(guān)(r=-0.342,P<0.01)。(4)人生意義感、兒童期心理虐待和抑郁情緒的中介效應(yīng)顯著,占總效應(yīng)的10.24%。結(jié)論:兒童期心理虐待與其抑郁關(guān)系密切,人生意義感在大學(xué)生兒童期心理虐待和抑郁間起部分中介作用。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 調(diào)查方法
        1.2.1 人口學(xué)調(diào)查
        1.2.2 兒童心理虐待量表(childhood trauma questionnaire-28 short form.CTQ-SF)
        1.2.3 人生意義量表(meaning in life questionnaire)
        1.2.4 病人健康問(wèn)卷抑郁量表(PHQ-9)
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 大學(xué)生兒童期心理虐待、抑郁的基本情況及其在性別上的差異
    2.2 不同抑郁程度的兒童期心理虐待得分和人生意義得分比較
    2.3 兒童期創(chuàng)傷、人生意義與抑郁的相關(guān)分析
    2.4 人生意義感在兒童期心理虐待和抑郁中的中介效應(yīng)
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