目的研究青少年情緒和行為相關(guān)障礙在1年內(nèi)出現(xiàn)的診斷變化情況。方法于2015年4月采用整群隨機(jī)抽樣方法,從河南省唐河縣城郊鄉(xiāng)和舞陽(yáng)縣文烽鄉(xiāng)的兩所中學(xué)的初一、初二年級(jí)抽取34個(gè)班共1 500名學(xué)生,采用長(zhǎng)處和困難篩查問(wèn)卷(學(xué)生版)(SDQ)進(jìn)行篩查,對(duì)334例篩查陽(yáng)性者依據(jù)《精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)(第5版)》(DSM-5)進(jìn)行診斷,符合入組標(biāo)準(zhǔn)共75例,共64例完成隨訪,并于半年后和1年后進(jìn)行兩次隨訪,再次依據(jù)DSM-5進(jìn)行診斷。結(jié)果 9例注意缺陷/多動(dòng)障礙患者中的3例、12例抑郁障礙患者中的5例、34例焦慮障礙患者中的4例、3例創(chuàng)傷及應(yīng)激相關(guān)障礙中的2例出現(xiàn)診斷變化;其中抑郁障礙比焦慮障礙診斷變化更明顯(P=0. 039),多轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)迫障礙、環(huán)性心境障礙、破壞性心境失調(diào)等。結(jié)論青少年抑郁障礙診斷易出現(xiàn)變化,注意缺陷/多動(dòng)障礙、抑郁障礙的診斷分別預(yù)示其以后更易患上焦慮障礙、雙相情感障礙。

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【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 調(diào)查工具
    1.3 調(diào)查方法
    1.4 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 各精神障礙初始診斷及隨訪診斷變化
    2.2 焦慮障礙與抑郁障礙診斷變化例數(shù)比較
3 討論



本文編號(hào)：3775371