本文關(guān)鍵詞：高中生網(wǎng)絡(luò)成癮及其相關(guān)因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 【目的】調(diào)查浙江省德清縣高中生網(wǎng)絡(luò)成癮(Internet Addiction Disorder,IAD,)的現(xiàn)狀和特點(diǎn),探討影響高中生網(wǎng)絡(luò)成癮行為形成的心理社會(huì)等相關(guān)因素,為網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。 【對(duì)象和方法】1.研究對(duì)象:采用分層隨機(jī)整群抽樣方法,從浙江省德清縣共4所普通高中和2所職業(yè)高中中,隨機(jī)抽取2所普通高中和1所職業(yè)高中,再隨機(jī)抽取普通高中普通班、普通高中重點(diǎn)班和職業(yè)高中高一到高三各一個(gè)班,共15個(gè)班,每個(gè)班的全體學(xué)生全被調(diào)查,共測(cè)驗(yàn)學(xué)生736人,收到有效問卷733份。2.研究工具:(1)自編個(gè)人基本情況調(diào)查量表;(2)網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)驗(yàn)問卷(IAT);(3)中學(xué)生應(yīng)激源量表;(4)中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表;(5)癥狀自評(píng)量表(SCL90);(6)父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)。3.研究方法:在統(tǒng)一指導(dǎo)語的條件下,研究對(duì)象一次性完成自填式問卷的調(diào)查。以網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)驗(yàn)問卷得分50分為分界線,50分以上為網(wǎng)絡(luò)成癮障礙組(IAD組),50分以下為非網(wǎng)絡(luò)成癮障礙組(非IAD組)。用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 【結(jié)果】1、浙江省德清縣高中生網(wǎng)絡(luò)成癮率為9.8%,男生網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率(12.2%)較女生(7.3%)高,差異有顯著性(P＜0.05);不同年級(jí)、不同類別學(xué)校、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班學(xué)生之間網(wǎng)絡(luò)成癮無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異;2、IAD組和非IAD組在接觸網(wǎng)絡(luò)的便利程度方面差異有顯著性(P＜0.001);3、上網(wǎng)時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)成癮總分呈正相關(guān),學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的檢出率隨學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間增加而顯著增加(P＜0.001);4、以交友為上網(wǎng)內(nèi)容的成癮率最高(19.0%),其次是游戲?yàn)?5.7%;5、所有應(yīng)激源與網(wǎng)絡(luò)成癮總分均有相關(guān)性,其中自我身心壓力與網(wǎng)絡(luò)成癮總分的相關(guān)系數(shù)最高,其次是同學(xué)朋友壓力、教師壓力和父母管教方式壓力(P＜0.001);6、消極應(yīng)對(duì)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮總分成顯著正相關(guān)(P＜0.05);7、父母不同教育方式與網(wǎng)絡(luò)成癮總分均有相關(guān)性;8、癥狀自評(píng)量表各因子與網(wǎng)絡(luò)成癮總分均有相關(guān)性,其中總均分、精神病性因子、偏執(zhí)因子、人際關(guān)系因子、敵對(duì)因子和強(qiáng)迫因子與網(wǎng)絡(luò)成癮總分成正相關(guān)(P＜0.001)。9、多因素logistic回歸分析顯示,學(xué)習(xí)壓力,同學(xué)壓力,逃避,幻想否認(rèn),SCL_90精神病性因子,平均上網(wǎng)時(shí)間(b1)父親過分干涉(F3)與高中生網(wǎng)絡(luò)成癮行為具有顯著性關(guān)聯(lián)。 【結(jié)論】網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象在德清縣高中生群體中約有10%的發(fā)生率,本研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生與性別、接觸網(wǎng)絡(luò)的便利程度、上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容、應(yīng)激源、應(yīng)對(duì)方式、父母教養(yǎng)方式、個(gè)性心理特點(diǎn)等因素有關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：高中生 網(wǎng)絡(luò)成癮 心理社會(huì)因素
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：R749.99
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-8
• 第一章 前言8-10
• 第二章 對(duì)象與方法10-12
• 2.1 研究對(duì)象10
• 2.2 研究工具10-11
• 2.2.1 自編一般情況調(diào)查表10
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)驗(yàn)問卷10-11
• 2.2.3 中學(xué)生應(yīng)激源量表11
• 2.2.4 中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表11
• 2.2.5 SCL-90癥狀自評(píng)量表11
• 2.2.6 父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表11
• 2.3 研究步驟11-12
• 2.4 數(shù)據(jù)分析12
• 第三章 研究結(jié)果12-24
• 3.1 學(xué)生一般情況調(diào)查結(jié)果12-13
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)成癮量表得分情況13
• 3.3 上網(wǎng)時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系13-14
• 3.4 上網(wǎng)地點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系14
• 3.5 家中有無電腦與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系14
• 3.6 上網(wǎng)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系14
• 3.7 何時(shí)上網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系14-15
• 3.8 生活事件與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系15-16
• 3.9 應(yīng)對(duì)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系16
• 3.10 父母管教方式與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系16-18
• 3.11 心身癥狀與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系18-19
• 3.12 相關(guān)因素的Logistic回歸分析19-24
• 第四章 討論24-31
• 4.1 德清縣高中生網(wǎng)絡(luò)成癮的基本情況24
• 4.2 性別、年級(jí)、學(xué)校和是否重點(diǎn)班之間網(wǎng)絡(luò)成癮的差異24-25
• 4.3 網(wǎng)絡(luò)接觸和家庭環(huán)境對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響25
• 4.4 上網(wǎng)時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系25
• 4.5上網(wǎng)地點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系25
• 4.6 上網(wǎng)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系25-26
• 4.7 何時(shí)上網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系26
• 4.8 應(yīng)激源與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系26-27
• 4.9 應(yīng)對(duì)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系27
• 4.10 父母管教方式與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系27-29
• 4.11 心身癥狀與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系29-31
• 第五章 結(jié)論31-34
• 參考文獻(xiàn)34-37
• 附件37-46
• 網(wǎng)絡(luò)成癮研究綜述46-55
• 研究生期間發(fā)表的科研論文55-56
• 致謝56-57

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 邵梅;中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的成因及對(duì)策[D];蘇州大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：高中生網(wǎng)絡(luò)成癮及其相關(guān)因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：269533