本文關鍵詞：自閉癥兒童社交面孔加工特點研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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漳州師范學院碩士學位論文自閉癥兒童社交面孔加工特點研究姓名:龍細連申請學位級別:碩士專業(yè):應用心理學指導教師:陳順森201206摘要摘要自閉癥譜系障礙(autismspeCtrumdisorder,ASD)是一種以社交障礙為核心癥狀的神經(jīng)發(fā)展障礙。其中,面孔識別障礙是ASD者社會認知缺陷方面最顯著的特征之一。面孔是蘊涵豐富信息的非言語刺激,根據(jù)他人的面部表情推測其心理狀態(tài)是一種重要的情緒理解能力,對人類面部表情的認知對于個體的社會交往具有重要作用。由于在與他人交往時,除了直接從面孔中獲得社交信息外,社交場景也影響個體社交信息的理解和判斷,同時也影響著個體對面孔的覺察與加工。因此,為了探討自閉癥兒童對社交面孔的覺察與加工特點,本研究選取7-11歲的有語言障礙自閉癥兒童、聾啞兒童和正常兒童各6名,讓其觀看20張社交場景圖片,采用眼動追蹤技術,采集他們觀看社交場景的視覺指標。由于社交場景中的面孔涉及各種情緒,為了進一步了解自閉癥兒童對各種情緒面孔的注視模式,在觀看完社交場景圖片后,接著觀看7種基本情緒面孔圖片。結果表明:(1)自閉癥兒童對社交面孔的覺察時間顯著長于聾啞兒童和正常兒童;(2)自閉癥兒童對社交面孔的注視時間與整個場景的注視時間的百分比與聾啞兒童和正常... 內(nèi)容來自轉載請標明出處.

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