本文關(guān)鍵詞：婦科癌癥患者主要照顧者生存質(zhì)量的縱向研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2014年11月第21卷第21期；護(hù)理學(xué)報(bào)；JournalofNursing（China）；November，2014Vol.21No.21；【護(hù)理教育】；護(hù)理本科生《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式的關(guān)系；艷，林；（南京醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院，江蘇南京210029）；[摘要]目的探討護(hù)理本科生在《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程中；和修訂的學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)卷，對(duì)126名護(hù)理本科生進(jìn)行問(wèn)

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2014年11月第21卷第21期

護(hù)理學(xué)報(bào)

JournalofNursing（China）

November，2014Vol.21No.21

【護(hù)理教育】

護(hù)理本科生《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式的關(guān)系研究

嵇

艷，林

征

（南京醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院，江蘇南京210029）

[摘要]目的探討護(hù)理本科生在《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程中的課程體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。方法采用改編的課程體驗(yàn)問(wèn)卷

良

和修訂的學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)卷，對(duì)126名護(hù)理本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并運(yùn)用Pearson相關(guān)性分析探討課程體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。結(jié)果

好的教學(xué)技能與表層學(xué)習(xí)負(fù)相關(guān)（r=-0.188，，P<0.05），課程具有較大負(fù)擔(dān)、對(duì)記憶的強(qiáng)調(diào)與表層學(xué)習(xí)正相關(guān)（r=0.258、r=0.386，P<0.01）；課程對(duì)一般能力的發(fā)展、良好的實(shí)踐課程體驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣和積極性正相關(guān)（r=0.218，r=0.218，P<0.05），課程具有較大的負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)興趣和積極性負(fù)相關(guān)（r=-0.214，P<0.05）。結(jié)論

護(hù)理本科生在《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程中的課程體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式相關(guān)，護(hù)理教育者應(yīng)注

重提升學(xué)生的課程體驗(yàn)，并促進(jìn)學(xué)生采用深層學(xué)習(xí)方式。

[關(guān)鍵詞]護(hù)理本科生；學(xué)習(xí)方式；課程體驗(yàn)；內(nèi)科護(hù)理學(xué)；護(hù)理教育[中圖分類號(hào)]G420

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1008-9969（2014）21-0006-04

RelationshipbetweenCourseExperienceandLearningStyleofNursingUndergraduatesin

MedicalNursing

JIYan,LINZheng

(SchoolofNursing,NanjingMedicalUniversity,Nanjing210029,China)

Abstract:ObjectiveNursing.ResultsP<0.05)

Methods

ToexploretherelationshipbetweencourseexperienceandlearningstyleofnursingundergraduateinMedicalAdaptedcourseexperiencequestionnaireandlearningprocessquestionnairewereappliedtoinvestigate126

nursingundergraduatesandtherelationshipbetweencourseexperienceandlearningstylewasanalyzedwithPearsoncorrelation.

Therewasnegativerelationshipbetweencourseexperienceandsurfaceandmechanicalapproachtolearning(P<0.01,whilepositiverelationshipbetweencourseexperienceanddeeplearningmotivation(P<0.05).

Conclusion

Course

experienceispositivelycorrelatedwithdeeplearningstylewhilenegativelywithsurfacelearningstyleanditisimportanttopromotenursingundergraduates’courseexperienceandtheirdeeplearningstyle.

Keywords:nursingundergraduate;learningstyle;courseexperience;MedicalNursing;nursingeducation

在高等教育研究領(lǐng)域，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一直

[收稿日期]2014-07-07

[基金項(xiàng)目]2014年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目（2014SJB167）；江蘇省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科護(hù)理學(xué)開放基金項(xiàng)目（NYHL201407）

[作者簡(jiǎn)介]嵇艷（1982-），女，江蘇鹽城人，碩士，博士研究生在讀，講師。

是研究的熱點(diǎn)，Marton和S覿lj觟用深層學(xué)習(xí)和表層學(xué)習(xí)來(lái)描述大學(xué)生的學(xué)習(xí)：深層學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和關(guān)注點(diǎn)是尋求對(duì)觀點(diǎn)和意義的理解，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)具有內(nèi)在的興趣，希望在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣；表層學(xué)習(xí)往往把學(xué)習(xí)任務(wù)看成是一種負(fù)擔(dān)，關(guān)注文本的字面，傾向于機(jī)械記憶以復(fù)述[1-2]。國(guó)外很多研究表明，深層的學(xué)

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[本文編輯：方玉桂]

[7]BishopMM,BeaumontJL,HahnEA,etal.LateEffectsof

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