發(fā)布時間：2017-09-11 07:35

  本文關(guān)鍵詞：社會化理論視角下白血病兒童服務(wù)模式探索

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【摘要】：白血病是兒童時期最常見的一種癌癥，每年我國大約有15,000名兒童發(fā)生急性白血病。隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，白血病兒童的生存率已有很大提升。但白血病的一般治療年限為2-3年，在這段治療時間內(nèi)，因為治療的需要以及大量化療藥物造成的免疫力低下，，白血病兒童無法到學(xué)校接受與同齡人一樣的教育。長期的隔離與遠離正常學(xué)校生活，使得白血病兒童的社會化進程面臨重重阻礙。 社會化問題的核心是探討人們從自然人成長為社會人的過程及影響機制。本文欲從社會化視角下對白血病兒童的服務(wù)模式進行探討。為了實現(xiàn)這一研究構(gòu)想，筆者采用了實地研究的方式開展論文寫作。筆者以S基金會“病房學(xué)�！鄙鐣ぷ髡叩纳矸�，參與了對W醫(yī)院白血病兒童長達5個月的觀察與介入，獲得了生動而翔實的一手資料。同時，筆者花費大量時間來收集個案，主要采用深度個案訪談的方法。訪談的對象包括了住院的白血病兒童、兒童家長、醫(yī)生、護士、參與“病房學(xué)�！被顒拥墓ぷ魅藛T以及志愿者。 通過對白血病兒童及其眾多接觸對象的訪談，本研究發(fā)現(xiàn)，家庭因素變化、同輩群體因素變化、遠離學(xué)校生活、過度接受大眾傳媒成為影響白血病兒童社會化進程的四大重要因素。白血病兒童社會化進程受阻，進一步導(dǎo)致其出現(xiàn)了以下四個方面的問題：性格與行為轉(zhuǎn)變；生活技能退化；社會交往受限及社會退縮；自我認知退化。為了達到研究目的，筆者對適合白血病兒童發(fā)展的服務(wù)模式進行了全面的探索，并從社會工作的角度提出了對策與建議。
【關(guān)鍵詞】：白血病 兒童社會化 社會工作
【學(xué)位授予單位】：中國社會科學(xué)院研究生院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：R733.7;C916
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 導(dǎo)言7-10
• 一、 研究背景及研究目的7-8
• 二、 研究意義與研究問題8-10
• 第二章 理論回顧與文獻綜述10-13
• 一、 白血病兒童的界定10
• 二、 多學(xué)科視角下的兒童社會化10-11
• 三、 白血病兒童面臨問題研究11-13
• 第三章 研究方法13-16
• 一、 研究方法的選擇13-14
• 二、 研究對象的選擇14-16
• 第四章 研究發(fā)現(xiàn)及分析16-25
• 一、 白血病兒童社會化中斷原因分析16-21
• （一） 家庭因素變化對白血病兒童社會化進程的影響16-18
• （二） 同輩群體因素變化對白血病兒童社會化進程的影響18-19
• （三） 遠離學(xué)校對白血病兒童社會化進程的影響19-20
• （四） 過度接觸大眾傳媒對白血病兒童社會化進程的影響20-21
• 二、 白血病兒童社會化中斷的影響與表現(xiàn)21-25
• （一） 性格與行為轉(zhuǎn)變21-22
• （二） 生活技能退化22
• （三） 社會交往受限及社會退縮22-23
• （四） 自我認知退化23-25
• 第五章 白血病兒童服務(wù)模式探索25-31
• 一、 國內(nèi)外對白血病兒童社會化進程正�；奶剿髋c實踐25-26
• （一） 國外 MDT 模式—以芬蘭為例25
• （二） 國內(nèi)相關(guān)探索—以武漢協(xié)和醫(yī)院為例25-26
• 二、 社會工作主導(dǎo)下的醫(yī)院學(xué)校模式概況26-29
• （一） 醫(yī)院學(xué)校項目介紹26
• （二） 社會工作方法在醫(yī)院學(xué)校中的運用26-28
• （三） 社會工作者在醫(yī)院學(xué)校中的角色與定位28
• （四） 醫(yī)院學(xué)校在兒童社會化中的優(yōu)勢與不足28-29
• 三、 建立完善的社會工作介入白血病兒童服務(wù)模式29-31
• （一） 凸顯兒童主體地位，保障兒童受教育權(quán)利29
• （二） 調(diào)動各方資源，建立以家長為核心的社會支持系統(tǒng)29-30
• （三） 吸引專業(yè)社會工作人才，建立綜合性服務(wù)性平臺30
• （四） 建立優(yōu)秀、穩(wěn)定的志愿者隊伍30-31
• 第六章 研究結(jié)論31-32
• 參考文獻32-35
• 附錄35-38
• 訪談對象列表135-36
• 訪談對象列表236-37
• 訪談提綱37-38
• 致謝38

【參考文獻】

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本文編號：829441