本文關鍵詞：青少年生命質量的個性化測量研究

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【摘要】：研究目的 探索青少年生命質量的個性化測量方法,初步分析其可行性；提出兩種不同的個性化測量方法,探討并比較這兩種方法,選擇其中更優(yōu)的方法。 研究方法 1、研究對象：資料來源于美國華盛頓大學西雅圖生命質量研究組的四項多中心的橫斷面研究,時間跨度從2003年至2008年。研究對象為11-18歲的面部差異青少年、超重或肥胖青少年、耳聾或重聽青少年和Tourette綜合征青少年。 2、研究內容：研究采用的調查表內容包括青少年生命質量量表YQOL-R,青少年生命質量的個性化測量量表(IQOL importance與IQOL change)。 3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：采用SPSS20.0for Windows軟件包進行統(tǒng)計分析,統(tǒng)計方法采用描述性分析、t檢驗、相關分析、Pearson χ2檢驗、方差分析、多元線性回歸。 研究結果 1、兩種個性化測量的結果的描述性分析：研究對象選擇的“最重要的五個方面”順位與“想要變得更好的五個方面”順位差異較大。同一調查對象通過兩種個性化測量方法選擇的方面也不同,超過一半的研究對象(57.8%)只有一個相同或完全不同。 2、兩種個性化測量的生命質量得分情況：IQOL change得分均低于IQOL importance得分,差異有統(tǒng)計學意義。 3、兩種個性化測量的人口學鑒別能力比較：不同性別、年齡段青少年的IQOL importance得分沒有顯著性差異。不同性別、年齡段的青少年IQOL change得分有顯著性差異,女生的生命質量得分低于男生,15-18歲青少年的生命質量得分低于11-14歲青少年, 4、兩種個性化測量的疾病群鑒別能力比較：超重或肥胖者的社會關系領域得分和環(huán)境領域得分低于面部差異者,超重或肥胖者的importance得分低于面部差異者,超重或肥胖者的IQOL change得分低于面部差異者和耳聾或重聽者,差異有統(tǒng)計學意義。 5、個性化測量得分與標準化測量得分的相關性分析：IQOL importance得分或IQOL change得分與YQOL-R總分及領域得分均呈正相關,且相關性強。 6、個性化測量得分的多元線性回歸模型：自我意識領域得分,人際關系領域得分,環(huán)境領域得分,總體生命質量領域得分與importance得分呈正相關,其余因素沒有統(tǒng)計學意義,該回歸方程可解釋IQOL importance得分變化的77.5%。自我意識領域得分,人際關系領域得分,環(huán)境領域得分,總體生命質量領域得分,男生(以女生為對照),耳聾或重聽青少年,面部差異青少年(以超重或肥胖青少年為對照)與IQOL change得分呈正相關,其余因素沒有統(tǒng)計學意義,該回歸方程可解釋IQOL change得分變化的76.4%。 研究結論 1、青少年生命質量的個性化測量(IQOL importance和IQOL change)與YQOL-R標準化量表測量的生命質量的內容不一致。 2、兩種個性化測量(IQOL importance和IQOL change)的結果有差異,IQOL change在人口學和疾病群鑒別的表現(xiàn)比較好。 3、本研究結果可為青少年生命質量個性化測量的進一步發(fā)展提供證據(jù)。
【關鍵詞】：青少年 生命質量 個性化測量
【學位授予單位】：浙江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：R195
【目錄】：

• 致謝4-5
• 中文摘要5-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-18
• 1.1 生命質量的概念抽象復雜11-12
• 1.2 青少年生命質量的研究蓬勃發(fā)展12
• 1.3 生命質量的測量沒有金標準12-14
• 1.4 青少年生命質量的測量14-15
• 1.5 個性化測量的研究進展15-18
• 2 研究目的與意義18-19
• 2.1 研究目的18
• 2.2 研究意義18-19
• 3 研究方法19-27
• 3.1 研究資料19-22
• 3.2 青少年生命質量量表(YQOL-R)22-27
• 3.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析27
• 4 研究結果27-43
• 4.1 數(shù)據(jù)清理情況27-30
• 4.2 研究對象的人口學特征30-31
• 4.3 兩種個性化測量的描述性分析31-36
• 4.4 兩種個性化測量的生命質量得分情況36
• 4.5 兩種個性化測量的人口學鑒別能力比較36-37
• 4.6 兩種個性化測量的疾病群鑒別能力比較37-39
• 4.7 個性化測量與標準化測量的比較39-43
• 5 討論43-49
• 5.1 標準化量表的心理測量學評價43-44
• 5.2 個性化測量量表的心理測量學評價44-47
• 5.3 問卷的有效率47-48
• 5.4 研究局限性48-49
• 6 結論49-50
• 參考文獻50-57
• 綜述57-67
• 參考文獻62-67
• 作者簡介67

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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本文編號：666389