本文關(guān)鍵詞：注意缺陷多動(dòng)障礙兒童與正常兒童言語智商、操作智商相關(guān)的腦活動(dòng)低頻振幅研究

  更多相關(guān)文章： 注意缺陷多動(dòng)障礙 言語智商 操作智商 功能磁共振 低頻漲落振幅

【摘要】：目的：以靜息態(tài)局部腦區(qū)低頻漲落振幅(ALFF)為指標(biāo),探索ADHD兒童與正常兒童的腦功能與言語、操作智商的關(guān)系,進(jìn)一步為教育實(shí)踐提供數(shù)據(jù)參考。材料與方法：本研究共包含119名ADHD兒童(平均年齡：12.06±2.41歲)以及性別、年齡1：1匹配的119名正常對照兒童(平均年齡：12.06±2.20歲),數(shù)據(jù)包括他們的磁共振影像數(shù)據(jù)和對應(yīng)的韋氏言語智商、操作智商量表得分。應(yīng)用DPARSFA工具包,以個(gè)體為單位對數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理,并計(jì)算全腦灰質(zhì)模板內(nèi)每個(gè)體素(voxel)的ALFF值。使用SPM、REST等工具包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,分別計(jì)算ADHD組、對照組個(gè)體每個(gè)體素ALFF值與韋氏言語智商、操作智商的相關(guān)。將統(tǒng)計(jì)參數(shù)圖配準(zhǔn)到MNI標(biāo)準(zhǔn)三維模板腦,顯示與智商有顯著相關(guān)的腦區(qū)。結(jié)果：與ADHD言語、操作智商顯著相關(guān)的腦區(qū)分別有：雙側(cè)小腦,楔葉/前楔葉,左側(cè)顳下回/顳中回/腦島；雙側(cè)殼核/腦島,中扣帶回/后扣帶回,右側(cè)頂下回等腦區(qū)。對于正常兒童,與言語、操作智商顯著相關(guān)的腦區(qū)為右側(cè)角回/緣上回,雙側(cè)小腦,距狀裂/舌回,海馬；右側(cè)角回/緣上回,距狀裂/舌回以及左側(cè)頂下回/頂上回。結(jié)論：人腦廣泛存在與操作、言語智商相關(guān)的腦區(qū)。ADHD兒童言語、操作智商相關(guān)腦區(qū)與正常兒童言語、操作智商相關(guān)腦區(qū)存在差異,且言語智商相關(guān)腦區(qū)、操作智商相關(guān)腦區(qū)的差別較正常兒童大。預(yù)示了ADHD兒童可能存在的獨(dú)特的認(rèn)知加工模式和思維特性。面向ADHD兒童的教育實(shí)踐應(yīng)在對其生理機(jī)制了解的基礎(chǔ)上開展。
【關(guān)鍵詞】：注意缺陷多動(dòng)障礙 言語智商 操作智商 功能磁共振 低頻漲落振幅
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：R749.94
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-28
• 1.1 引言10-11
• 1.2 文獻(xiàn)綜述11-25
• 1.2.1 基于血氧水平的靜息態(tài)功能磁共振成像11-14
• 1.2.2 注意缺陷多動(dòng)障礙與腦功能異常14-19
• 1.2.3 注意缺陷多動(dòng)障礙的智力特點(diǎn)19-22
• 1.2.4 智力與腦功能的研究22-25
• 1.3 研究構(gòu)想與研究框架25-28
• 1.3.1 研究創(chuàng)新與研究目的25
• 1.3.2 研究假設(shè)25-26
• 1.3.3 研究意義26
• 1.3.4 研究框架26-28
• 2 ADHD兒童與正常兒童言語、操作智商相關(guān)的靜息態(tài)腦低頻活動(dòng)研究28-42
• 2.1 資料及方法28-31
• 2.1.1 被試選取與匹配28-29
• 2.1.2 掃描參數(shù)29
• 2.1.3 智商量表29-30
• 2.1.4 功能磁共振數(shù)據(jù)預(yù)處理30-31
• 2.1.5 ALFF值計(jì)算31
• 2.2 統(tǒng)計(jì)分析31-32
• 2.2.1 行為統(tǒng)計(jì)分析31-32
• 2.2.2 影像統(tǒng)計(jì)分析32
• 2.3 結(jié)果32-42
• 2.3.1 行為結(jié)果32-33
• 2.3.2 影像結(jié)果33-42
• 3 分析與討論42-51
• 3.1 言語智商、操作智商量表評分的差異42
• 3.2 ADHD與正常兒童言語智商、操作智商相關(guān)腦區(qū)不同特性42-48
• 3.2.1 言語智商、操作智商相關(guān)腦區(qū)的總體情況42-44
• 3.2.2 小腦與言語智商的相關(guān)44
• 3.2.3 顳葉與言語智商的相關(guān)44-45
• 3.2.4 ADHD兒童智商相關(guān)腦區(qū)與正常兒童智商相關(guān)腦區(qū)在頂下小葉的對比45-46
• 3.2.5 ADHD兒童智商相關(guān)腦區(qū)與正常兒童智商相關(guān)腦區(qū)在枕葉的對比46-47
• 3.2.6 ADHD兒童殼核、后扣帶回與操作智商的相關(guān)47-48
• 3.3 靜息態(tài)言語、操作智商相關(guān)腦功能結(jié)果對教育實(shí)踐的指導(dǎo)48-50
• 3.3.1 智商生理特質(zhì)對教育工作者的啟發(fā)48-49
• 3.3.2 有機(jī)融合運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練與文化知識教學(xué)49
• 3.3.3 豐富課堂情境及學(xué)習(xí)材料的新異性49
• 3.3.4 增加數(shù)學(xué)、邏輯思維訓(xùn)練等學(xué)習(xí)內(nèi)容49-50
• 3.3.5 訓(xùn)練對注意干擾的控制50
• 3.4 小結(jié)50-51
• 4 研究結(jié)論與展望51-53
• 4.1 研究結(jié)論51
• 4.2 研究的不足與展望51-53
• 參考文獻(xiàn)53-60
• 附錄60-62
• 作者簡歷62-63
• 教育經(jīng)歷62
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文62-63
• 致謝63-64

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郝鳳賢;;影響兒童言語和操作智商因素的探討[J];中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理;1991年03期

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1 記者 魏萍;環(huán)境和食物中的鉛是“罪魁”[N];健康報(bào);2001年

2 內(nèi)科副主任醫(yī)師 蔣濤;胖并非是福[N];蚌埠日報(bào);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王劍葆;注意缺陷多動(dòng)障礙兒童與正常兒童言語智商、操作智商相關(guān)的腦活動(dòng)低頻振幅研究[D];杭州師范大學(xué);2016年

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本文編號：665734